2018-2019学年第一学期二年级数学组内教研（四）

一、活动实录

2018年12月3日上午第三节课，陈菲老师在二（7）班为我们展示了一堂精彩的数学课《9的乘法口诀及口诀求商》，全体二年级数学老师以及其教学师父参与了听课和评课。

教师风采（四）

二、活动主题

本次我们研究的主题是围绕“让数学趣味化”的教学理念，开展了本次组内研究课。

三、教学设计

9的乘法口诀

教学目标

1、让学生经历编写9的乘法口诀的过程，能自主编制并记忆9的乘法口诀，能运用9的乘法口诀计算相应的乘除法算式，进一步提高计算能力。

2、让学生在探究记忆9的乘法口诀办法的过程中，发现特殊规律，培养观察能力和表达能力，发展数学思维。

3、培养学生应用知识解决问题的能力，初步养成独立思考和主动探究的能力。

教学重点：

编制9的乘法口诀，并能正确运用9的乘法口诀求积、求商。

教学难点：

寻找特殊规律熟记9的乘法口诀。

教学准备：多媒体课件

教学过程：

一、欣赏动画，激趣导入

谈话：上课前，我们先来放松一下，先欣赏一段视频。看时，老师想请你找找视频下面的歌词中有没有特别的地方？(播放《白龙马》)

提问：你们有没有发现歌词中，有一些数，是多少？分别表示什么意思？

师：听了这首歌，你们觉得今天我们要学习什么内容？

生：9的乘法口诀

师：你们真聪明，今天我们就来学习9的乘法口诀和用口诀求商。（板书）

二、主动思考，编出口诀

1、观察、填表。

出示例题图。

提问：从这幅图上横着看，一行有有几个五角星，是1个几？

说明：一行9个五角星，是1个9.

引导：从上往下数，一共有几个9？（学生数一数）那1行有1个9,2行、3行、4行……9行各有多少呢？昨天老师让你们预习的，你们先互相交流一下，说说你们是怎么算的。（出示表格）

让学生看表格说一说：1个9是9,2个9是18……9个9是81.

2、编口诀

提问：你们能根据上面的表格编出9的乘法口诀吗？

请同学们先独立思考，再和同桌交流一下你想到的口诀，然后把书上的口诀填写完整。

指明一生回答，教师板书；学生相互检查是否正确，齐读口诀。

三、探索规律，记忆口诀

1、发现特殊规律（出示星星图）                         

提问：请大家看一看，我们第一行有多少个□呢？一起来数一数。

出示：☆☆☆☆☆☆☆☆☆  

提问：能一眼看出有几颗☆吗？为什么？算式是什么？

出示：1个9  比10少1   是9

那你们再看看这两行的星星？（手指向一二行）你还能很快看出有几颗☆吗？怎样算的呢？

出示：2个9  比20少2   是18

(出示3行☆图)，有几个9？比几十少几？一共是多少？算式呢？

出示：3个9  比30少3   是27

提出要求：几个9也可以和几个十比一比，1个9比10少1，2个9比20少2，3个9比30少3，那4个9你知道比几十少几吗？一直到9个9，你能这样比一比吗？

学生在书上填写81页想想做做第1题表格

反馈交流，教师适时填完表格。

提问：观察这些乘法算式，你有什么发现？(几个9就比几十少几)

引导：1、9和几相乘就等于几十减几。2、每相邻两句口诀的得数相差9。3、积的十位数字与个位数字的和都是9。

2、指导记忆

①谈话：学了9的乘法口诀也在口诀里发现了一些规律，不知道大家有没有记住9的乘法口诀呢？接下来我们就来玩一个对口令游戏，看看同学们有没有记住。谁想成为我的好搭档。

生生对口令（先师生示范）。

三九(    )    四九(    )    (    )五十四   (    )十八

八九(    )    七九(    )    (    )四十五   (    )八十一

提问：你认为哪句口诀很好记？你是怎样记住他的？(在交流中，教师相机引导：孙悟空有“八九七十二”变，唐僧师徒经历了“九九八十一”难)

刚才老师在记“七九六十三”时怎么记不住，你有什么好办法帮我记住吗？

指出：我们可以联系上下句加9或减 9来记口诀。

唐僧师徒四人经历了九九八十一难终于取得了真经，我想我们学习同样也是这样。接下来我们就来看看谁的本领大，能闯过这些关。

四、练习巩固

1、完成“试一试”：2×9       9×2       18÷2       18÷9

指名回答，然后提问：都用了哪句口诀？一句口诀能算几个算式？

2、做想想做做第2题。

学生在书上独立完成后交流。

提问：每句都能计算四个算式吗？九九八十一能算几个算式？

3、出示数九歌。

谈话：同学们，你们对于这个小诗歌熟悉嘛？——《九九歌》这里面就蕴含着神奇的数字“9”。我们齐读一遍。

一九二九不出手，

三九四九冰上走，

五九六九、沿河看柳，

七九河开、八九燕来，

九九加一九，耕牛遍地走。

这里的“一九”就是从冬至开始数，9天为一九。

那么“二九”有多少天？冬天有“九九”共有多少天？

师：古时候的人发挥聪明才智，用《九九歌》来推算整个冬天天气冷暖变化，你们看，学习乘法口诀多么有用啊！小朋友可要牢牢记住哦！

5、介绍手指记忆法

谈话：其实，记住9的口诀还有更妙的方法，它就藏在我们的身上呢!我们可以用自己灵巧的一双小手来记口诀。

教师指导玩：双手并拢，掌心朝上。如果想背二九多少就弯起左边数起的第2根手指，在这个手指的左边有几根手指，右边有几根手指？（1根），那代表十位是1。右边有几根手指？（8根）。那代表个位上是8，合起来是18。

全班学生双手放在桌子上，和课件中的一起，边做边说口诀。

谈话：这种方法好吗？课后练熟了就能够快一些了。

五、课堂总结。

这节课我们学习了什么？那就带着高兴的心情齐背一遍。

四、教师评课

课后二年级全体数学老师和其教学师傅展开了热烈的研讨，纷纷发表自己的意见和建议，并且就目前二年级学生在表内乘除法（二）这一单元中出现的问题进行了讨论和总结，商量对策。