语文习作二级培训

9月17日，吴丹老师为语文教研组进行了二次培训，主题为“日常习作中的三大力”。

一、观察力

观察力能帮我们抓住特点。我们的眼睛是用来看的，看得见生活中最美的风景，看见了要记住，记住了，还要能回忆起来，回忆的时候，要回忆得异常清晰，这样才能方便移到纸上。

引导学生观察生活，教给学生观察方法。眼睛看到的、鼻子闻到的、嘴巴尝到的，耳朵听到的、手摸到的，这些都属于观察到的内容。观察还需要发散，并对发散的内容进行整理。观察的内容也要细致，再进行相应的整理。观察也会引发情感，比如：美、安静、神秘这些，所以观察中自己的感受、情感也可以写进作文中。我们小学生日常的写作内容来自于观察，在观察之后，需要调动观察和阅读经验描画作文地图以整理思路，再有所选择，选择自己所需内容进行写作。

二、想象力

想象力也可以补充观察的不足，想象在观察的基础上开始和进行，在积累生活经验的基础上知道现实和想象的边界，才可能进行有效想象。灵感从哪儿来？编织一个故事从何处入手

主角就是一个焦点，就从主角开始。让学生在娱乐中进行想象写作。先确定主角，再选择主角，再进行环境描写，丰富这个角色，突出其个人特点。从角色到故事，认识主角的过程正是寻找灵感的过程，故事都是根据特点来的。平时进行想象和联想，可以从一个字开始，进而引发学生的想象。

三、感受力

在阅读中学会感受生活，让文学帮助你养成发现美的眼睛。广泛阅读，一方面可进一步扩展学生作文材料的范围，还有一个重要的方面就是可以在文学作品中让学生感受生活、感受美。在日常习作中，我们要养成良好的作文思路，画作文地图。