时间

2018年11月6日

地点

一（8）班

课题

《秋天》第一课时

主题

清晰目标，有效进行朗读和书写指导。

教学设计

教学目标：1、正确、流利、有节奏地朗读课文。

2、引导学生通过学习课文和生活中的观察，了解秋天的特点。培养学生善于观察的习惯和兴趣，从而激发学生热爱大自然、走进大自然和亲近大自然的情感。

3、会写子了两个生字。

教学重、难点：有感情地朗读课文，会正确美观书写生字。　　    

教学课时：第一课时　

教学过程：　　

一、图片导入

一年有四个季节，春夏秋冬。那么现在是什么季节?

这节课就让我们到大自然中去欣赏秋天那美丽的景色。指名读课题，齐读课题。
二、初读课文，认读生字
1、自由读课文。看音节，自由读课文，注意读准字音。

出示词语：秋天 大雁 南飞 人字 天气 凉了

指名读，齐读。
2、师释义自然段。看看课文一共有几个自然段，标上序号？

(学生标序号)按自然段再来读一读，把课后我们要认识的、要会写的字画出来，借助拼音读一读。

3、读带拼音词语。藏在课文里的生字宝宝，相信大家都认识他们了吧?现在它们来到屏幕上了。快和它们打个招呼吧! (自己练习读一读) (指名领读、开火车读)

4、现在拼音宝宝和它们的词语朋友分手了，请你再读一读。(指名读，同桌互查)

5、摘掉拼音帽子，你还认识他们吗? (指名读)

6、下面，让我们把生字送回课文中，自由读一读，看谁能把课文读的更通顺，更流利。
三、理解课文，指导朗读
1、老师请三位同学每人读一个自然段，谁来读第一段?第二段?第三段?秋天到了，我们周围发生了很多变化，那么课文里写了哪些变化呢?

(天气、树叶、天空、大雁、田野)

2、我们一起来看课文的第一自然段:指名读。“秋天到了，天气凉了。”如果换成“天气冷了”行不行?为什么?你试着填上合适的词。“树叶黄了 ，一片片叶子从树上落下来。”理解“一片片”叠词的使用。读的时候语速慢些。叶子是慢慢从树上“落”下来，读的时候也的慢点。
3、秋天的天空是什么样子的?“天空那么蓝那么高。”抬头看看外面的蓝天，没有那么多云，看起来真的是又蓝又高。那么……那么……“一群大雁往南飞，一会儿排成个‘人’字，一会儿排成个‘一’字。”秋天，大雁要飞到南方去--过冬，大雁是怎么飞的呢?“一会儿……会儿……”在很短的时间里做不同的事情，所以读的时候语速要快点。(指导读)你能用“一会……会……”也说一句话吗?师生合作读。
4、秋天的天空是又蓝又高。那么秋天的田野是什么样的呢?第三自然段。“田野里，棉花白了，高粱红了，稻子黄了，丰收的季节到了。”在这段里，老师发现了好多表示颜色的词，你找到了吗?用笔圈起来。这些词在读得时候可以读得重一点，庄稼成熟了，丰收的季节到了。你高不高兴啊?那就读出喜悦的心情吧!(看图背诵)秋天到了，我们身边的事物也发生了许多变化，你发现了吗?

5、秋天是这么美丽，充满了收获的喜悦，让我们美美的把课文完整的读-一读，试着背一背。  
四、总结全文。

你喜欢秋天吗?看到这么美丽的秋天的景色你想说点什么?  

这个星期天，你和爸爸妈妈一起到大自然中去感受秋天的美丽，你们说好吗?活动
【作业】

1.字词乐园，了，人，子，大，师范写并指导。

2.小练笔:说一说美丽的秋天。

教材解读

《秋天》是一篇写景散文。课文抓住天气、树叶、天空、大雁等事物的特点，描写了秋高气爽、黄叶飘落、北雁南飞的景象，表达了作者对秋天的喜爱之情。

全文有3个自然段，每一段观察角度、观察的对象各不相同。第一自然段以天气转凉、黄叶飘飞写出秋天的特征。第二自然段取仰视角度，写出天空的蓝和高，以及雁阵的飞行方向和队形变化。第三自然段用感叹句充分表达作者面对秋天到来的喜悦之情。

秋季景色优美，作者所选的景象都很具有代表性。课文有两幅插图，其中“落叶、雁群”与课文描述情景对应。“成熟的庄稼”“捧着松果的小松鼠”揭示了秋天更多样的特点，留给读者对于秋天美好的遐想。

上课教师反思

《秋天》这篇课文的教学告诉我，教师在教学中要采用了“随文识字”的教学方法，鼓励学生自主识字，学生们兴趣盎然，如纷纷说出了自己识记生字的好办法。教师通过字理识字，展现了丰富的字理图，例如对“片”“大”“一”的教学，增强了对生字的直观性、整体性认识，“秋”字的字理故事激发了学生对汉字的喜爱之情，充分发挥了字理教学的重要作用。

教师教学应基于儿童，不能因为过于简单就不去解释，也不能过分拓展课外知识，毕竟孩子的世界观和我们是不一样的。朗读时可采用男女生分读、开火车读，指名读等多种方式，激发孩子阅读兴趣。

教师尽量引导学生在朗读中感受和体会秋天的景物特征，通过看拼音读、拼音汉字结合读、看汉字读、利用分段读、选自己喜欢的段落读等多种形式，调动学生的读书热情，让学生在朗读中感受秋天的美丽，激发学生发现美、寻找美的情趣，培养学生爱美的情操。

研讨交流

上课照片

研讨照片