一、活动实录

2015年11月26日，耿主任视导新教师周敏老师的课，中年段的数学老师积极参与听课并参加研讨。

二、教师教案

第六单元平移、旋转和对称轴

平移和旋转

——周敏三（3）班

教学内容：苏教版三年级上册第80页例1，及“试一试”第81页例2及“试一试”以及想想做做1~3

教学目标：

    1．知识目标：通过学生对生活中平移和旋转现象的再现和在教学中的活动和分类，让学生感受平移和旋转，在此基础上，促使学生能正确区分平移和旋转。

2．能力目标：能在方格纸上画出平移后的图形，培养学生空间观念。

3．情感目标：体验平移和旋转的价值，感受数学在生活中的广泛应用，体会数学与日常生活的紧密联系。

教学准备：吸铁石、钟表模型

教学过程：

 一、谈话引入

谈话引入，初步感知平移旋转现象

师：你们喜欢去游乐园吗？今天我们一起游乐园去看看吧！

（课件出示：高空缆车、火车、摩天轮、旋转木马）

师：你喜欢哪个游戏活动，它是怎样运动的？用手势比划比划。

学生汇报后，师提问：这些游戏的运动方式相同吗？你们能不能根据它们运动方式的不同给它们分分类？小组活动，教师参与活动。

小组汇报

生：摩天轮、旋转木马是一类；缆车、火车是一类。

师：说一说分类的理由。

生：高空缆车、火车它们都是平平的、直直的运动把它们分为一类；摩天轮、旋转木马都是在转圆圈归为一类。

二、学习新知

1. 平移现象

师：同学们，在我们的生活中有许多平移的例子，谁的眼睛善于发现？请你举手告诉我，并把它的运动方式用手势来表示。

生1：换气扇在转，它是这样运动的（边说边做动作）。

生2：大门是这样平着运动的（边说边做动作）。

生3：传送带也是这样运动的。

……

师：老师这里也有一些平移的例子，我们一起来看看。

总结平移

旋转现象

师：我们刚才认识了平移，现在我们一起来感受一下什么是旋转？（板书：旋转）

    在你的生活中有许多旋转的例子，你发现了吗？并用手势表示出来。

生：举例生活中的旋转现象。

师：总结旋转

三、课堂练习

1、判断平移和旋转

学生独立思考，指名回答

2、帮小青蛙回家

学生先独立思考，再同桌交流

四、总结

同学们，这节课你学的是什么?你有什么收获？

三、研讨记录

1、徐老师：本节课周老师的重难点把握很好，只是在课堂上语言的表述不够简洁明了，课堂纪律有待加强。

2、耿主任：周老师的课设计层次清晰，由静到动，用手比划，强化训练。最后送小青蛙回家的比赛调动了学生的积极性。

3、赵老师：本节课周老师的上课方法很适合三年级的学生，边玩边学，让学生很有兴趣，只是课堂上的练习要精选才更好。

4、张老师：周老师在建立了丰富表象的基础上，引导学生正确区分两种运动方式，初步感知平移和旋转两种运动方式通过说一说，做一做，让学生理解平移和旋转的现象。能够结合学生的生活经验和实例，再现平移和旋转的现象，在让学生感受这两种运动。