2017-2018学年第二学期五年级数学期末分析

一、试卷情况

试题注重基础知识和基本技能，体现了数学在生活中应用价值，培养了学生的形象思维能力，实践能力，计算能力，分析能力，解决问题的能力，有一定的综合性和灵活性，难易度偏难。本试卷通过不同形式，从不同侧面考查了学生对知识的掌握情况，考察的知识面多而广。

1、第一部分：以计算题、简便运算、解方程三种题型为主

2、第二部分：填空题，涉及到单位换算、因数和倍数单元的知识、用方程解决实际问题、圆的认识等内容。

3、第三部分：选择题。难度适中，需要同学们灵活运用。

4、第四部分：动手操作。是学生的失分重灾区。主要考查学生根据分数的意义画图和圆的知识的掌握以及对转化策略的掌握。

5、第五部分：解决问题。第3题、第4题和第5题失分比较严重。

二、考试基本情况：

全校244人参加考试，总分15107分，平均61.91分，最高平均分70.01分，最低平均分55.01分。优秀人数共6人，及格人数共153人，及格率62.70%，优秀率5.74% 。

 三、学生试卷存在的问题的原因

1、对约分化简的方法掌握不够扎实。部分题目忘记约分或者约分错误。

2、解决问题的能力不强

填空题第10题，第11题，第13题 ，第14题，第15题，第17题失误较多，原因是：学生们没有认真审题，对圆的知识掌握不牢，对于转化的策略了解不深。

解决问题第3题、第4题和第5题失分比较严重。原因是对求最大的公因数，最小的公倍数的灵活运用把握不够，失分较多。对关键句和数量关系的把握不够。对圆的认识相关的知识点掌握不够扎实。

3、没有形成良好的学习习惯  

4、个别学生审题不认真

  四、教师教学存在的问题及反思

 （一）提高课堂教学质量

 1、发挥优化备课的作用。

备好课是上好课的前提。而发挥教师充分利用网络资源进行备课，可以弥补教师钻研教材能力的不足，力求分析、研究和探讨教材，准确把握教材。

 2、重视知识的获得过程。

任何一类新知的学习都要力争在第一遍教学中让学生通过操作、实践、探索等活动充分地感知，使他们在经历和体验知识的产生和形成过程中，获取知识、形成能力。只有这样他们才能真正获得属于自己的“活用”知识，达到举一反三、灵活应用的水平。

3、加强学习习惯和策略的培养

新教材的教学内容比以往教材的思维要求高，灵活性强，仅用大量机械重复的训练是不能解决问题的。教师一方面要精选、精编灵活多变的针对性练习、发展性练习、综合性练习，有意识地对学生进行收集信息、处理信息、分析问题、解决问题的方法和策略指导，培养学生良好的学习方法和习惯。如：独立思考的习惯，认真读题、仔细审题的习惯等等。

4、关注学生中的弱势群体

教师要从“以人为本”的角度出发，做好以下工作：与学生多沟通，消除他们的心理障碍；帮助他们形成良好的学习习惯；加强方法指导；严格要求学生，从最基础的知识抓起；根据学生差异，进行分层教学；努力使每位学生在原有基础上得到最大限度的发展 。