2017_2018年度第二学期四年级下册数学期末考试质量分析报告

一、基本情况:

四年级，考试六个班，共有298人参加，人均分76.03，最高分98， 及格率84.23%，优秀率21.48%，综合分68.4。

二、试卷分析：

本次数学期末测试卷，从学生答卷情况看，试卷难易比例有针对性，主要考查学生平时对算法的运用、对题目的理解分析能力，做题的良好习惯、细心程度等学习数学的综合能力。从卷面试题内容看，能紧扣教材，难度适中，学生整体考的情况却不理想，下面我具体谈谈：

计算题大多数人都会错一道题，扣两三分，错六分以上和全对的人较少，但这部分人可以提高及格率，所以计算题仍有改进的空间。

填空题的考察知识点多而杂，并且此次的填空题确实有一定的难度，很多题不是直接的，如第四题求速度、单价，不仅要算出来，还要单位带正确，很多同学单位不带或者带的不正确；第八题告诉等腰三角形的底角，问学生按角分类，属于什么角，这里要求学生对概念性的知识点掌握的比较透彻，既要会算计角，还要根据角的大小进行分类，很多学生不知如何下手，填空题总体失分情况严重，基本在七八分左右。

选择题这次有10题，第三题考察的是对近似数概念的理解，没有出现以往常见的大约、约、大概等字眼，没有那么好判断；第八题给出图形一部分，让学生判断什么三角形，有些同学的图都没怎么看懂，更谈不上做出来；最后一体的图表题，属于关系可能老师讲解不多，学生的思路不够清楚，也容易出错。

操作题，失分较多的是画平行四边形底边上的高，底在较短的斜边上，很多学生要么不看底，要么画的不标准，底和高不垂直，量出来自然是错的，失掉两分。

活用知识，解决问题，失分都比较严重。第一题第二问，问的是四一四二班合起来，四二班可以省多少钱，很多同学要么不会算，要么用一二班的总价钱减去二班用去的钱其实算的是一班用去的钱，并不是二班节省的钱，主要是学生数量关系没有对应好；第四题，在鱼池四周加一米宽的道路，求道路面积，很多学生把长宽各加一米，再算面积，题意理解错了；第四题，是用线段图解决的和差问题，与以往不同的是多了一个四小时完成任务的干扰项，把学生思路弄的更混乱了，其实主要原因还是学生知识点掌握的不够透彻，见的题型不够多，不能很好地举一反三。

三、存在的问题

1.学生的良好学习习惯养成不够好，如：学生不能认真审题，认真答题。体现计算、填空题，解决实际问题容易出错。

2.学生的知识点掌握还不够扎实，有些题目出个干扰项，学生就不理解题目是什么意思，还有些题目不是直接告诉学生条件或不是直接求问题，学生也容易出错。

四、改进措施：

 1.重视学生认真细心习惯的养成，以及检验、检查等良好习惯习惯的养成。培养学生良好的解题习惯，减少学生因不良的学习习惯如马虎大意造成试卷上的错误。

2.继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。利用计算能手，计时做题，提高学生做题速度与正确率。

3.做好培优补差工作，抓好平时的作业，平时多给他们发言的机会，多帮助他们，让他们也能在检测中取得相对比较好的成绩。

4.培养学生良好的解题习惯和读题能力，重视培养学生的应用意识和实践能力，自己读懂题意，分析题意在现在来看是一种不可或缺的能力，很多学生因为缺少这种能力而在自己明明会做的题上失了分，太可惜了。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。

5.加强教法的研究。一要充分利用直观教学和形象化教学，使教学有形、有情、有境。 二要指导学生掌握基本的学习过程、学习策略和学习方法，培养学生良好的学习态度和习惯。 三要在教学中，多组织学生“动眼、动口、动手、动笔、动脑自己去思考、去讨论”。从而提高学生的学习成效。