2017—2018学年第二学期一年级数学期末调研质量分析

一、基本情况

本次一年级期末考试，应考人数355，实考人数349，总分30411.2，平均分87.14，最高分100， 及格率97.99%，优秀率53.87%，综合分84.83。

二、试卷分析

本次一年级数学期末调研卷，涉及内容广泛而又全面。从卷面上看，分别从计算、填空、操作、应用四方面，考查了学生的计算能力、基础知识、思维能力、解决问题能力；从题目上看，试题难度适中，题量有点多。填空题中，大多是对基础知识的考量，涉及到比大小，找规律，换人民币等题型失分比较多的是找规律的最后一小题，按规律来写算式；另外填空题第8题，有学生对个位和十位的认识出现偏差，导致整题失分；选择题第一小题，由于生活经验和抽象思维的困扰，在选择上出现了偏差。操作题中，对三角形、长方形、正方形的画图由于平时练习得分率还行；但第二个可能在复习过程中没有加强对百数图的认识，有学生不太理解或者看出来存在的规律，失分较大。解决问题的情况题型大多见过，仍有失分，尤其第二题和第四题，大致因为审题不清，不认真读题，关键词不圈，数字看错，第4题主要是因为3个棒棒糖对学生解题的干扰，加上不细心审题，导致出错。

三、学生和课堂分析

从学生的是学习和本次的考试情况来看，本年级大多数学生学习数学的积极性较高，但粗心比较多。但是也有部分学生学习基础差，学习习惯不好，经常不完成作业。

其次，部分班级课堂组织不到位，学生学习习惯和学习态度开始散漫和马虎。如课堂上走神，作业中经常出现抄错数字或简单计算出错的情况，课堂始终处于“动乱”状态。

四、改进措施

针对学生的实际情况，在以后的数学教学中，准备采取以下措施：

1、继续重视计算教学，培养学生良好的计算习惯。可能平时灌输给学生的思想是计算题不允许出错，因此学生在做单纯的计算题时很认真，能仔细检查，失分相对较少。

2、基础知识的教学应更加扎实。尤其注意从多角度、多种形式引导学生理解同一知识点。在今后的教学中，要对基础知识多做多练，特别注意练习形式的变化，讲解时注重举一反三，增强练习开放性。

3、通过各种途径培养学生认真细致的答题习惯，提高计算能力，逻辑思维能力和空间想象能力。课余时间针对各种类型的学生适当地进行辅导和谈心，培养他们的兴趣和信心。做到面向全体学生，因材施教，扶优转差。

4、加强家校沟通，争取家长的配合，强化作业的要求，训练学生良好的学习态度和习惯，多鼓励和表扬学生。

5、抓好课堂40分钟，培养学生良好的解题习惯和读题能力。减少学生因不良的学习习惯造成试卷上所反映的审理不仔细、看错符号、漏做题目漏写结果、看错数等现象。

6、今后要把“引导学生真正理解数学，真正学会解决问题”作为长期目标，不断促进学生在思考中学习，防止数学定势思维的形成。