禄口第二小学2017-2018第二学期艺体组教研活动（五）

一、上课时间：2018年6月11日

二、执教人：王晶晶

三、上课内容：《蓝色多瑙河》

四、教学设计：

一、教学目标：

1、情感态度价值观：通过欣赏乐曲，让学生在优美的旋律、欢快的节奏、乐观的风格中感受到作者对维也纳故乡的无限深情和强烈的热爱，以及对生命的美好追求。

2、知识与技能：引导学生共同探讨圆舞曲的风格特点，音乐创作和历史背景以及艺术价值。

3、方法与过程：引导学生能自主的画出旋律线感受音乐的情绪，同时能抓住音乐形象更好的表现音乐。

二、教学重点：通过分段欣赏乐曲，使学生能记住每段的主旋律。

三、教学难点：引导学生能通过自主的哼唱，画出旋律线，做出声势律动等多种音乐实践形式感受音乐的情绪，同时能抓住音乐形象更好的表现音乐。

四、教学准备：多媒体课件

五、教学过程：

1、创设情境，导入新课。

（1）、教师提问：同学们，你们喜欢旅游吗？你们都去过哪些地方旅游过呢？（学生自主回答）

（2）、教师谈话导入：今天王老师就请大家跟着我们这节音乐课的进行到各地走一走，看一看“世界的美丽”。

（3）、播放幻灯片2，引出主题。教师提问：同学们看一看，第一张图片里的建筑物你们见过吗？在哪儿见过呢？（引导学生回答：中国-上海，世博会，中国馆）。

教师谈话：是的，2010年的上海世博会让人们记忆深刻，一个个具有浓郁民族文化特色的展览馆让人们印象深刻。其中，“维也纳”展览馆以其独具特色的建筑风格深深地吸引了世人的目光。

教师谈话：那你们知道吗？1873年那一届的世博会就是在奥地利的维也纳举行的。维也纳，是奥地利的首都，也是奥地利最大的城市和政治中心，位于多瑙河畔，它以其华丽的建筑、公园与广阔的自行车网络登上全球最宜人居城市冠军。因市内古典音乐气氛浓厚，引来各国音乐家聚集于此，具有“世界音乐之都”的美誉。那一年的世博会举办地选择在风光秀丽的多瑙河边，这条河清澈见底，源远流长，随着著名作曲家施特劳斯的圆舞曲《蓝色多瑙河》而名声鹊起。后来，《蓝色多瑙河》就走进了人们的视听世界。

教师谈话：我们刚刚听到的这一首管弦乐曲就是《蓝色多瑙河》（同时播放背景音乐《蓝色多瑙河》片段）

二、欣赏乐曲，感受情绪。

分段感知乐曲，教师简介：这首管弦乐曲是由引子，主题（多瑙河的春天：第一圆舞曲，第二圆舞曲，第三圆舞曲，第四圆舞曲，第五圆舞曲），结尾三大部分组成的。（播放幻灯片3）

1、教学第一圆舞曲。

（1）、教师提问：首先请同学们聆听这第一支圆舞曲，请大家闭上眼睛想一想，在这美丽的春天里，你在听这首曲子的时候脑海里都浮现了怎样的画面呢？又有哪些春天的使者来到了风景秀丽的多瑙河河畔呢？（幻灯片4）（引导学生回答：春光明媚，春暖花开，小草发芽，小树长叶，蜜蜂飞舞）

教师总结：同学们说的很好，仿佛我们就来到了多瑙河的河边，置身于其中的美景里。那你能跟着乐曲的旋律唱一唱吗？（幻灯片5）引导学生用“la”模唱。

教师提问：大家有没有发现，老师在唱的时候，比你们多了些什么？（学生回答），对了，我在每一句的后面加了“哈哈”两个字。好，下面请大家看黑板，你们用“la “模唱旋律，我来和你们配合。

教师谈话：好，接下面我们换一换，我来唱主旋律，你们来和。（师生对唱）

教师谈话：好，相信大家现在对这第一圆舞曲都很熟悉了吧？下面请你们自己来感受乐曲的美妙旋律。请女同学来用“la”模唱，男同学和女同学对唱，咱们试一试，怎么样？（教师在学生自主对唱的环节中给予适量的当堂指导）

2、教学第二圆舞曲。

教师提问：下面请同学们再来听听第二支圆舞曲，你们猜一猜这里出现了哪两种主奏乐器。（幻灯片6）（学生自主回答）

教师总结：大家说的这几种乐器都有出现在这一段的旋律里，但是主奏乐器却是圆号和小提琴。那我们再来听一听，它们分别都是在哪里出现的呢？（幻灯片7）教师引导学生做出演奏乐器的动作。

教师谈话：下面就请同学们自己试着随乐曲把我们的小乐器演奏起来吧。（教师引导学生做出吹奏圆号和拉奏小提琴的动作，适当的给予提升）

3、教学第三圆舞曲。

教师谈话：接下来，请同学们听一听第三支圆舞曲，你能试着自己根据乐段的旋律走向，画一画它的旋律线吗？（幻灯片8）（第一遍让学生自己试着画出旋律线）

教师总结：我发现每个同学对音乐都有自己独到的见解，下面就请大家跟着老师一起画一画，看看你同意老师这样的画法吗？（第二遍聆听，教师引导学生跟着自己画出正确的旋律走向。

教师谈话：好，下面就请同学们自己随着音乐画一画吧。（教师引导学生跟着黑板上的旋律线画一画）

4、教学第四圆舞曲。

教师谈话：下面请同学们聆听第四支圆舞曲，边听边想一想，人们为了庆祝盛会的到来，会做些什么事呢？（第一遍聆听）（幻灯片9）（引导学生回答：挥着旗杆，壮志气）

教师总结：好，下面就请大家跟着我一起把你们胸前的红领巾接下来，当做我们的小旗子摇起来吧。（第二遍聆听）

5、教学第五圆舞曲。

教师谈话：下面请同学们欣赏第五支圆舞曲，想一想，人们为了庆祝盛会的到来，还会做些什么事呢？（第一遍聆听）（幻灯片10）（引导学生回答：载歌载舞）

教师总结：下面就请大家跟着我一起走进欢腾的舞池吧。（第二遍聆听）（教师带领学生慢慢走成两个圆形，呈内环外环状。第一小段走三拍子的舞步，第二小段分内外两组往中间走。）

6、教师总结圆舞曲这一形式。（幻灯片11、12）

教师总结：圆舞曲是起源于奥地利北部的一种三拍子的舞曲，旋律优美流畅，节奏明快。这首《蓝色多瑙河》就是一首典型的圆舞曲。作曲家约翰?施特劳斯，出生在维也纳的一个音乐家庭。其创作以《蓝色多瑙河》《维也纳森林的故事》《维也纳糖果》《艺术家的生涯》等一百二十余首维也纳圆舞曲著称。因此，被人们亲切的称之为“圆舞曲之王”。

教师谈话：下面就请大家跟着我一起再次回顾这经久不衰的经典旋律。（在黑板上出示五首圆舞曲的片段提示）

三、拓展延伸，提示体验。

教师谈话：今天我们欣赏的《蓝色多瑙河》是管弦乐团演奏的版本，下面请大家再来听一听合唱版本的，再次回归一下其中熟悉的旋律。（幻灯片13）

四、教师小结。

教师总结：战争总会过去，春天终会到来。我们要相信，明天会更好，未来会更好。下面就让我们随着乐曲轻轻地走出教室吧。（引导学生下课）

教师签到：

课堂实录：

研讨记录：