禄口第二小学一年级语文组内教研活动一

一、活动实录

2018年4月2日，上午第三节庞琪老师在一（3）班为我们展示了一堂精彩的语文课《棉花姑娘》，一年级语文老师参与了听课和评课。

二、活动主题

   本次我们研究的主题是围绕“基于小组合作的问题导学模式”的教学理念，开展了《小组合作促进学习目标的达成》为主题的组内研究课。

三、教学设计

《棉花姑娘》教学设计

【教学目标】

1. 认识“棉、娘、治”等7个生字，会写“病、医、干”三个生字。

2. 能正确、流利地朗读课文，读好棉花姑娘和燕子、啄木鸟、青蛙的对话。

3. 通过朗读，了解不同动物消灭不同害虫的科学知识。

【教学重点】

读好文中不同角色的对话，了解不同动物消灭不同害虫的知识。

【教学难点】

会写本课3个生字，读好文中不同角色的对话。

【教学过程】

一、字形入手，揭题导入

1. （出示棉花图片）小朋友，你认识这是什么吗？是的，棉花长在棉树上。果实成熟之后，可以做成白白的毛巾。所以棉这个字是这样写（板书）。

2. 棉花给你什么样的感觉？（指名回答，引导从颜色和手感来说）是啊，它长的真漂亮，我们可以亲切地叫它——棉花姑娘（板书）。

3. 你来看看这两个字——姑娘，它们哪里长的一样？（都有女字旁）看来它是个美丽漂亮的小姑娘，我们一起来叫一叫它的名字（齐读课题：棉花姑娘）。

二、初读课文，整体感知

1. 今天我们这么多小朋友和棉花姑娘交朋友，它肯定开心极了！我们和它一起去玩吧！（出示第一幅图）可是小朋友，你看到一个怎样的棉花姑娘？谁来问问它，棉花姑娘你怎么啦？（指名来问）

2. 棉花姑娘不开心，我们过一会再来找它玩吧！过了好久了，棉花姑娘能和我们一起玩了吗？我们再去看看，（出示第五幅图）你又看到了一个怎样的棉花姑娘？（指名来说）棉花姑娘从不开心到开心到底发生了什么事情呢？让我们到课文里找找答案吧！

3. （课本102页）请你自己读课文，要求读准字音，遇到不认识的字多读几遍。读完之后思考，课文一共有几个自然段？

4、（出示图片）小朋友，棉花姑娘为什么难过？（生病了）为什么开心了呢？（病好了）看来我们要打败病魔，才能开开心心的玩耍！现在我们就来打败它，请伸出你的右手，跟老师一起写病。

5、是谁这么可恶，让美丽的棉花姑娘生病的？（蚜虫）这种虫子虽然很小很小，但是专门吸取植物身上的营养，最后植物就慢慢死掉了。难怪我们用这样一个词来说它们——可恶的蚜虫。谁来读读这个词？

6、小朋友，你生病了会去找谁帮忙？棉花姑娘也是这样想的，（出示第二句）指名读。出示“治病”，小朋友你生病了会吃药，挂水，所以离不开氵，要是严重的病人还要做手术，要上手术台，这样病才能被治好，所以叫做“治病”你记住了吗？

7、治病救人的地方叫——医院，治病救人的人叫——医生，我们的生活离不开它们，所以写好“医”很重要。跟老师一起书写医。

8、我们一起来读第一自然段。

三、寻求帮助，学习对话

（一）燕子医生

1. 棉花姑娘这么难受了，有没有医生来救救她啊？这时，小燕子飞来了。如果你是棉花姑娘，你会怎么样寻求帮助？（自由发言）通过你的朗读，庞老师也感受到了棉花姑娘的痛苦。我们来课文课文中是怎么说的。

2. 指导读好：请你帮我捉害虫吧！（请说明棉花姑娘有礼貌；语气上应该没有力气，柔弱一点）谁来当当棉花姑娘？（指名读、齐读）请字读的特别好，我们寻求帮助的时候就该这么说。谁再来读一读？

3. 燕子医生能不能帮助棉花姑娘呢？它是怎么说的呢？指导读好：对不起，我只会捉空中飞的害虫，你还是请别人帮忙吧！读得真不错，声音洪亮，可是你为什么要说对不起呢？当我们无法帮助别人的时候就该说声对不起，谁再来读一读？

4. 指名两位同学分角色朗读。谁来当当棉花姑娘？谁来当当燕子医生？

（二）啄木鸟医生

1.燕子医生帮不了忙，这个时候啄木鸟医生飞来了。棉花姑娘怎么说？（学生齐读）啄木鸟医生能不能帮上忙呢？

2..啄木鸟医生怎么说的？出示啄木鸟医生的话。学习“树干”，就是树木又长又笔直的身体，书写干字：一横短，一横长，笔直树干放中央。

3.谁来当当啄木鸟医生？（指名读、分小组读）

（三）青蛙医生

1.两个医生都没有办法，还有谁能救救棉花姑娘啊，这个时候谁出现啦？（出示青蛙）终于又有医生啦，棉花姑娘太高兴啦！出示合作学习要求：请和同桌二人一人读棉花姑娘，一人读青蛙的话，别忘了要有礼貌哦！

2.青蛙能不能救棉花姑娘？还记得我们在识字3中认识的小青蛙吗？“保护禾苗吃害虫，做了不少好事情”看来青蛙只能保护田里的禾苗啊！

四、角色朗读，掌握常识

1.现在老师请三位同学，谁来当小燕子医生？谁来当“啄木鸟医生？谁来当青蛙医生？庞老师来当棉花姑娘。（分角色朗读）

2.出示课后“连一连，说一说”。他们都是捉害虫的能手，各有所长。那么最后到底是谁救了棉花姑娘呢，我们下节课再来学习它。

五、复习生字，指导书写。

1.指黑板上的生字，你能组什么词语呢？

2.在课本104页找到这三个字，每个字描一个写两个。比比谁的身体坐的最直，谁的字写的最漂亮！

【板书设计】

                          棉花姑娘

                 燕子               空中

                 啄木鸟             树干（四声）

                 青蛙               田里

四：教师评课

课后大家展开了热烈的研讨，纷纷发表自己的意见和建议。

研讨记录：