一、对试题的认识

1月24日，全区组织学生进行了期末检测，本次命题根据学生的年龄特点和新课程标准的要求，本着让学生全面发展的宗旨，既注重考查学生对双基的理解和掌握，同时注重对学生的数学能力的考查，关注学生运用数学知识分析、解决问题的能力，知识的覆盖面较全，力求体现基础性、全面性和趣味性的命题原则，全面考查一年级学生对教材中数学基础知识的掌握情况、简单基本技能的形成情况和基本能力的培养情况，加强了对基本计算能力、用简单数学知识解决简单实际问题的能力的培养情况，包括填空、选择、口算、应用题、规律题等，现将本次考试情况分析如下。

二、考试基本情况分析

全年级应考人数为357人，实考人数为353人，全年级总得点数为30848分，平均分87.39，优秀率52.69%，及格率97.56%，综合分为84.81，满分为100分，全年级最高分为100分。

三、试卷分析

本次试卷难度适中，有四题需要学生认真读题审题，好好思考，结合实际，否则很容易出错，下面我具体谈谈本次试卷考察内容以及学生答题情况。

第一部分是计算题，包括口算共24分，学生基本上掌握的不错，但仍有少部分人在计算出错扣分。

第二部分填空题和选择题，共25分，题目涉及的内容众多，知识点考的灵活，是学生最易出错失分的，其中出错较多的是：填空题第5题找规律接着涂色，部分学生找错或者直接忽略该题目，导致失分。填空题的第六题的第2、4小题失分较多，对于“快吃完”这个词部分同学没理解清楚，另外第4小题空间意识尚未形成。

第三部分操作题，共14分，数小棒那个规律题没有找出来。

第四部分解决问题，共37分，第1题有些学生对“虚线框”和“斜线”理解不够，加之没有看懂图，所以列式错误或者结果算错；第3题要部分同学对“同样多”不够理解，虽然找到，圈了关键词，但还是乱用数字。第5题排队问题，这种题型一直在强调，但仍有部分同学没有掌握画图解题的技巧。

总结下来，这张试卷是难度不大，与生活实际联系紧密，学生要认真读题、审题，规范答题，否则很难达到优秀，计算能力差、理解力差的学生很容易失分。

四、存在的问题

1、学生年龄小，学习习惯差，不认真读题、审题，运用所学知识解决实际问题的能力差，生活经验不足，不能把生活和数学联系起来，对所学的知识不能灵活运用。

2、一道题换一种提问的方法学生就无从下手，知识学的较死。

3、学生审不清题目要求，盲目下手。

4、受教学时间和教学进度的影响，有些知识明知学生没有掌握好，也只能往前赶，以至于对学习有困难的学生造成负积累太多，学生基础不一，有个别学生在做减法应用题时还用小数减大数。

五、今后教学的努力方向

1、继续加强低年级学生学习习惯的培养和主动学习能力的培养，充分利用好晨读时间，加强口算训练，让学生从小养成好的学习习惯和学习态度，养成好的读题意识和良好的解题习惯。

2、教学中要注意教给学生学习的方法，数学知识与学生生活实际相联系，教师的讲解要符合学生的年龄特点，题型要形式多样。

3、做到面向全体，因材施教，教师要做有心人，平时在批改作业时，把学生易错的题目进行记录，有利于以后的复习和提高学生的正确率。

4、加强中、差学生的辅导，增强他们学习的自信心，调动他们学习的积极性，提高他们的学习兴趣，缩小学生间的两极差异，让学生之间互相帮助，让学习好的学生成为老师的好帮手，让每个学生都能学到有价值的数学。