时间

10月13日

地点

一（4）

课题

j  q   x

备课组长

周敏

主题

j  q   x

本年段课标解读：

“自主、合作、探究”是适应时代要求和语文教学的一种行之有效的方式。这种方式是指学生，在教师的启发和帮助下，以学生为主体、充分发挥小组学习、全班学习的群体作用，在合作中学习、丰富语言的积累，培养学生主动探究、团结协作、勇于创新精神。

体现主题的设计：

玩游戏：小手会说话，便于学生记忆声母j  q   x

本课的中心问题

如何自然地过渡每个环节

研讨记录

教学设计

汉语拼音6、j q x

【教学目标】

1、认识声母j q x，读准音、认清形，注意区分气流。

2、认准j q x在四线格中的位置，写好j q x

3、学会声母j q x与韵母i、ü的拼读。注意ü的两点要去掉。

【教学重点】在四线格中正确书写j q x。

【教学难点】区分j q x的不同气流。

【教学方法】游戏法、合作交流法。

【教学辅助手段】PPT

【教学过程】

一、游戏导入：

1、同学们，在拼音王国里，有一位小女孩是老师的好朋友，她叫琪琪。上个周末，她去了郊外的外婆家，她是自己一个人去的，在去的路上留下了小记号，可是被外婆家旁边的一个小怪兽给毁了，现在你们想作为小勇士帮一帮琪琪吗？

2、小怪兽给老师发来了一张图片，他说在这个图片上有三道难关，如果我们闯关成功，就可以让琪琪回家。

二、闯关环节：

第一关

动动口，说一说：

1、看看这张图片上画了什么？让我们放大了看，看看小怪兽的难题出在哪？

2、看一看左下角放大的图片，是什么呢？（一只鸡妈妈带着小鸡在捉蝴蝶）看着母鸡伸长了脖子和头上的蝴蝶，出示j，比较一下，读一读。教师指导，读声母的时候要轻一点短一点，把母鸡的鸡读的轻、短就是声母j的发音。

3、现在我们认识声母j了，看一看他有什么特点。引导学生发现：竖左弯加点j j j，教师范写，学生书空。

4、观察图片，小女孩拿起球，引导学生说出气球的形状像声母q，然后讲解q的外形上的特点。教师范写，学生书空。

5、同样方法教学声母x。

6、游戏环节，你真的会说吗？伸出手掌，看一看在说j q x的时候气流有什么不同。

第二关

动动手，写一写：

1、分析声母j q x特点。

j ，  左竖弯加点   j     j      j

q，  左上半圆     q    q    q

x，  刀切西瓜      x    x    x

重点强调x，就像切西瓜一样，先右切，再左切。让同学们在位置上切一切。

2、教师范写，学生在课本上描红，写两遍。教师巡视并指导，找一些写得好的和不要好的进行展示。

3、玩游戏：小手会说话。同桌之间合作，用手表示出不同声母的形状，让别人猜一猜。教师巡视、指导。

第三关

动动脑，想一想：

1、打乱顺序出示p b d q几个相似的声母，让学生辨别。

2、总结规律：左上半圆，q    q    q，右上半圆p  p  p，左下半圆d   d   d，右下半圆b   b   b

3、分清之后学拼音。出示声母j q x和韵母i，让学生根据之前学习的拼音方法，选一选小老师，教一教。

4、教师加上词语，带着学生多读几遍，强化记忆。

5、分辨j q x与i相拼的两拼音节和yi这个整体认读音节的区别。

6、j q x和韵母ü的拼读，注意要把ü眼睛擦掉，小ü见到j q x，脱帽行礼还读ü。提醒学生注意，小ü见到y同样是脱帽行礼还读ü。

三、闯关成功、总结全文。

教师引导学生一起总结本节课内容，记j q x的发音，写的位置以及遇到ü的时候要擦掉ü的两点。

研讨照片