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四年级语文集体备课（三）
年段
四年级
主备人
叶维丽
时间
12.4
地点
四年级办公室
课题
《九色鹿》
备课组长
顾裕婷
主题
以读促悟，在朗读中感受语言文字的魅力
体现主题的设计：
二、通读
5． 教师：是啊！这位中国商人“哈哈”的笑声深深刺痛了我们小学生的心；他的言语深深的刺痛了所有中国商人的心；他的行为深深刺痛了所有中国人的心。我想，这位中国商人肯定没有读过《九色鹿》这个古老的民间故事。（出示课题）
6． 学生自由读全文，要求读得正确、流利，读的时候注意各个角色不同的语气。
7． 指名分段读课文。教师相机知道学生的朗读，特别注意下列语句的朗读指导：
本课的中心问题
指名分段读课文。教师相机知道学生的朗读
研讨记录
教学设计
一、启读
1． 教师用缓慢低沉的语气讲述《皮帽子》的故事。
同学们，老师怀着沉重的心情给大家讲一个真实的故事。
一个在俄罗斯做生意的中国商人，刚到哈巴罗夫斯克时没有皮帽子戴。当地冬天的温度低达零下三十摄氏度，他外出送货时冻得不行了，于是捂着耳朵在雪地里跑，这是“啪”的一声，一顶皮帽子扣在了他的头上。回头一看，一个俄罗斯男子站在他的面前，用生硬的汉语说：“明天”，同时用手指指表，再指指脚下。
2． 让学生猜想，俄罗斯男子说的“明天”及手势的意思。
3． 教师继续讲述《皮帽子》的故事。
这个手势已经把一切表达得很清楚了——“中国小伙子，天气这么冷，不戴皮帽子怎么行？先戴上我这顶吧，明天这个时候，来这里还给我好了。”按理，这个商人应当弄明白了对方的意思。
然而第二天，商人不但没去还帽子，还洋洋得意地嘲讽起借给他帽子的俄罗斯人：“你们猜‘傻帽儿’这个词是怎么来的吗？傻瓜等帽子——傻帽儿，哈哈……”
4． 让学生自由发言，听了这个真实的故事有些什么想法。
①突然，耳边传来“救命啊，救命！”的呼喊，只见一个人在汹涌的波涛中奋力挣扎。九色鹿立即纵身跳进河中，将落水人救上岸来。
（a 请注意当时情形的危急；b 请注意危急情况下九色鹿的举动）
②落水人名叫调达，得救后连连向九色鹿扣头，感激地说：“谢谢你的救命之恩。我愿永远做你的奴仆，终身受你的驱使……
（在生死存亡的时候被人搭救，对救你的人说话时是什么感觉？感激得快要落泪了，应读出这样的感觉。）
③“陛下，你知道吗？正是这个人，在快要淹死的时，我救了他。他发誓永不暴露我的住地，谁知他竟然见利忘义！你与一个灵魂肮脏的小人来滥杀无辜，难道不怕天下人笑话吗？”
（当九色鹿得知正是自己冒着生命危险救下来的人使自己身陷刀枪箭斧的危险境地中，他的心情怎样？愤怒！请读出这样的感觉。）
8． 渲染气氛
教师：自己见义勇为救起的人竟然见利忘义！让人伤心！（全体女生齐读）
教师：自己见义勇为救起的人竟然背信弃义！让人痛心！（全体男生齐读）
教师：自己见义勇为救起的人竟然恩将仇报！让人愤怒！（全体学生齐读）
三、研读
9． 教师：当初的叩头感激转眼间变成了背信弃义，忘恩负义；当初的千恩万谢转眼间变成了恩将仇报，这一切让人惊讶万分，这一切，让人情不自禁地想起了调达的郑重的誓言。
10． 齐读：调达郑重起誓，决不说出九色鹿的住处。
11． 学生默读课文，完成课堂练笔一。（请用上课文中的词句，想象调达的誓言）
我发誓 __________________________________________________________！
12． 教师：多么让人信以为真的话语，多么让人感动的誓言！可是在金钱面前这一切消失得无影无踪！调达看了重金悬赏捕捉九色鹿的皇榜后，心想发财的机会来了，就进宫告密。我想，这会儿有一个人劝他一下那该有多好呀，那就不会出现这样的结局了。
13． 完成课堂练笔二。（用上背信弃义、恩将仇报、见利忘义等课文中的好词）
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四、活读
14． 教师：我们忘不了漂亮善良的九色鹿，我们忘不了背信弃义、恩将仇报的小人调达，我们也忘不了那位俄罗斯的中国商人。同学们，学了《九色鹿》这个古老的民间故事，你一定有话想对那位中国商人说，是吧？
15． 学生完成练笔三，请给那位中国商人写几句话，说说你的感受和想法。
叔叔，您好！
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16． 组织全班交流。
17． 结课：陶行知爷爷说：“人的最大美德莫过于诚信，诚信是人之根，业之本。它像春雨冲刷掉心灵的尘埃；它像沃土，孕育出世界上的信任之花；它像彩虹，装扮着我们美好的人生。而“滴水之恩，当以涌泉相报”更是中华民族的传统美德，让我们多一份诚信，时刻怀揣着一颗感恩之心，那我们的人生一定会充满阳光和欢笑
研讨照片