2017--2018年第一学期校英语教研（六）

一、活动实录：

2017年11月24日，我校进行了第六次英语教研活动。此次由新教师戴京晶老师执教，教授三年级的Unit6 Colours，我校每位英语老师都积极参加听课，老师们认真研讨，活动开展的很顺利。

二、教师教案

一、教学目标：

1. 能初步听懂、会拼读、会写单词： red, yellow, green,orange

2. 能初步听懂What colour is the/my/your?, 并且能用It ’s 来回答。

3. 进一步巩固Look at the/my/your?和表达赞扬的话

4. 培养学生听说读写的英语综合运用能力

二、教学重点：

1. 能初步听懂、会拼读、会写单词：red, yellow, green,orange 2.能初步听懂What colour is the/my/your?, 并且能用It ’s 来回答。

三、教学难点：

1. 能初步听懂、会拼读、会写单词red, yellow, green,orange 2. 能初步听懂What colour is the/my/your?, 并且能用It ’s 来回答。

四、教学准备：

挂图，卡片，PPT

五、教学过程

Step 1 Greeting

1.Greeting

T: Good morning/afternoon, class. How are you?

S: I’m fine(well/good),thank you.

2.Say rhymes

T: I like English. Do you like English?

S: Yes I do.

T ：Let ’ say some rhymes to begin our class.

Let ’s learn A cat and a dog

Five little monkeys Are you Mike?

通过这两首小诗让学生进入课堂学习气氛中。如果学生已经忘记了可以适当的提醒或者是跟老师一起说。

Step 2 Warm up and prensention

1.Free talk

T: Hello, class. How are you?

S: I’m fine(well/good),thank you.

T: I like monkeys. What do you like?

S: I like pandas(lions/foxes/cats?)

T: They are lovely/cute.(对学生的回答做出相应的回答)

T ：I like spring. Do you like winter?

S: Yes, I do./No, I don’t. I like?

T: I like spring. Because it’s green.

2. 教授单词green ， 并且导题

a. 教师出示春天的图片，并出示单词green

教读单词green, 注意渗透ee 的读音/i:/

green, tree, bee

1教读句子（让学生自己试着去读）：Spring is green. The trees are green. The bees are dancing .

b. 导题

T ：I like spring. I like green.

There are many colours in different seasons. I love these colours. Let’s learn them. Today we’ll learn Unit 6 Colours.

教师出示课题Unit 6 Colours

T ：Please read with me “colours ”.

并且拼读课题colours.

3. 教授课文Story time

a. 教师出示Yang Ling的图片

T ：Hello, boys and girls. Look at this girl. Who’s she?

S: She’s Yang Ling.

T: Look at Yang Ling. She’s giving a magic show.

Look at her skirt.

S: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.

复习第五单元赞扬别人的对话。

b. 看动画，回答问题, 教授句型和单词

T:Let’s watch Yang Ling’s magic show. Before we watch it, I want to give you a question.

给学生问题：What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？ It ’s .

教师出示What colour,并且教读

T ：Please read with Miss Zhang.

（这个句型是本课的重点，所以提前处理）

学生看动画，看完动画后教师再出示问题，让学生试着回答问题

T ：Do you catch the answer? What colour is Yang Ling’s skirt at the beginning（在开始）？

S:It’s orange .

(2)教师出示单词orange, 并且教读

T ：Look,it ’s orange.

小组拼读单词

开火车拼读单词

全班说句子：It ’s orange.

教师出示橙色的物品的图片，让学生造句：Look at the?It ’s orange.

反复说orange ，在无形中巩固第一幅图的课文内容。

思考题：Which season is orange?

is orange.

（3）听录音，回答问题，巩固green

T:Yang Ling has question.Can you answer it?

教师出示Yang Ling 和问题：

2What colour is my skirt now?

教师出示now, 并且教授单词

T ：Who can try?

读单词：个别读，小组读

教师出示句子：What colour is my skirt now? 读句子：个别读，小组读，全班读

T ：Now, let’s listen to the tape

T: Do you have the answer now?

S:It’s green.

Learning tips:

There are many things with the word‘green ’ Can you read them?

green card 绿卡 green-eyed 眼红、嫉妒 green hand 新手

（3）看图，回答问题

T ：What colour is it now?

S:It’s red\yellow.

有的学生想不到把这两个颜色用and 连接 Learning tips:

red and yellow 红黄相间

a 色+b色 ab 相间

Some words with red

red sky 彩霞 a yellow dog 忘恩负义的人 出示国旗：

Our national flag :

The stars are yellow,the flag is red.

（4）跟录音读课文

T ：Let ’s read after the tape.

让学生跟读录音。

(5)一起读课文

T ：Let ’s read it togther.

(6)Finish the exercises

出示课文图片

Look at my skirt. What colour is my skirt now?

It ’s orange. It ’

s green.

What colour is it now? It’s red and yellow. 每组读一幅图课文，再全班一起读。

Step 3 Consolidation

1. 出示句型：

3A: Look at the?

B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great.

A: What colour is the?

B: It’s ?

多出示不同的类别的不同颜色的图案，让学生进行对话练习

2. 再次读课文

Step 4 Homework

Read the dialogue after class

Find the things:red green yellow orange

六、板书设计

Unit 6 Colours

A: Look at the?

B: It’ nice.\It’s great.\How nice.\Great. green orange

A: What colour is the? red yellow B: It’s ?

三、研讨记录

四、教师风采