周一教师例会中，有幸聆听两位新入职教师，庞老师和黄老师的班级情感建设故事分享。时光如梭，回望一年半来的教师生涯，酸甜苦辣个中滋味。尤记得前年夏天，我迈出了教师生涯的第一步，时至今日，有些不敢相信，我，竟然也可以步入“老教师”行列了。伴随着这些个日夜的有艰辛、痛苦、忐忑与矛盾，但更多的是欣慰、欢乐和感动。成长中的挫折让我更坚强，更勇敢，更完善。用教师的一颗真诚的心去影响、感染学生，使之健康成长。而作为和学生朝夕相处的老师，更以坚定的教育信念和无私的奉献精神，用实际行动履行着教书育人的誓言。

1、了解学生，善于和学生交朋友。

没有了解的爱，只能是盲目的爱；没有了解的教育，只能是主观主义的教育。老师要真正了解学生，就要不断增强自己感知学生精神世界的能力，有一颗对学生体察入微的母亲般的心。对学生的一言一行，随时保持高度的敏感性，经常进行细致的观察和认真的分析。这些日子以来我详细了解他们的生活环境、性格特点、兴趣爱好和身体状况等。平时尽量挤出时间深入到学生中间。对于学习落后、上课不认真听讲，我觉得大道理的说教，他们感到可笑，苛刻的批评又会引起反感。一些“不进盐酱”的后进生更是感情上疏远，心理上戒备。于是，我喜欢将学生牵到办公室聊天，平等交流。在平时的班级活动中，我不但支持还主动参加。这样，能很好的把握学生的脉搏，把思想工作做到学生的心坎上，和学生打成一片。

2、尊重和信任学生。

    别林斯基说：“自尊心是一个人灵魂中的伟大杠杆。”自尊意识强烈，是青少年极为宝贵的心理品质。他们一旦得到班主任的尊重，就会获得精神上的最大满足，就会增添无穷的自我教育要求和力量。我们班的纪律委员，爱美、爱玩、性格像男孩子，组织能力强，是老师心目中的好学生。但是学习态度有些许不端正，同学们对她有些意见，甚至要求撤掉她。我了解了情况，为了避免伤害她的自尊心没有当着全班同学的面批评，而是多次通过谈话指点她。渐渐，她改掉了自己的学习坏习惯，重新得到了同学们的信任，还当上了学校的中队长。重新审视学生，对他们的闪光点要及时捕捉，用“放大镜”去看，哪怕是很细小的一点，都要抓住不放，发扬优点，逐步克服缺点，促进他们树立信心，抬起头来做人。

   3、严格要求学生。

爱学生决不是“肤浅的微笑”，无原则的迁就，而是渗透着教育的内容，包含着崇高责任感和理智感。对学生的热爱和尊重，不是宠爱、溺爱，或是放任，而是要爱中有严，严中有爱，把尊重和严格要求结合起来。刚当老师的一段时间里，心里总是想：学生不批评，他不听你的话；你一笑他就闹。于是，“阴天”成了教育学生的手段，批评成了解决问题的武器。结果是学生见了老师“怕”，离了老师“炸”；老师见了学生不顺心，离了学生不放心。

通过在工作实践中逐渐摸索，我逐渐感到“老阴天”并不那么灵，对学生只采取批评、训斥根本达不到教育的目的。只有建立健全规章制度，强化纪律要求，并且长抓不懈，才会给学生以约束，达到教育的效果。严格的要求和有效的管理措施在班上形成了一股压力，一种风气，使大家不敢懈怠，不敢放松自己。时间长了，就养成了良好的习惯和作风，也逐渐地培养了学生战胜自我惰性、战胜困难的意志，为他们今后走向社会，成为栋梁之材打下坚实的基础。

教育不是一桶水，而是一把火。爱，则是点燃教育的火种。