时间

2017年10月30日

地点

三（1）班

课题

《第八次》

主题

感受布鲁斯王子的心理变化，屡败屡战的精神。

教学设计

1导入

出示PPT标题

师：今天，我们来学习一篇外国历史故事，第八次，看到这个题目，你有什么问题吗？     板书 第八次

生：提出问题。

师：大家的问题都很好，我们一起去课文当中寻找答案，好不好？

生：小声阅读课文。

师：大家读的都很认真。老师来看看同学们的预习情况。

2.生词

 PPT出示词语。

侵略    打仗   受伤    信心   磨坊

灰心    动员   招集    抵抗   成功

师：谁来读一读第一排的。纠正

    第二排的谁来试一试。我们来开火车。

大家有没有发现有一个生字和其他的不一样？

生：磨，多音字

 PPT出示多音字。

磨     几    

师：请人来组词。齐读。

磨坊不动的   磨面动的

几乎什么意思？请人说说大概意思。

我们学会了磨应该怎么读，再来看看怎么写。

指导写磨   抵

师带写。

生拿出习字册描红。

3.进入课文

PPT出示第一小节

师：小声读一读第一小节，说说内容。

生：古时候，苏格兰遭受侵略，王子布鲁斯英勇抗击。

师：侵略是什么意思？

生：入侵，打击，掠夺。

师：PPT出示意思。

师：那你觉得布鲁斯王子是个什么样的人？

生：英勇，爱国。

师：那你们想不想成为英勇的王子？请人来读一读，看看他是不是英勇的王子。再请一位。齐读。

同学们，到底王子打赢了没有？我们接着往下看。

PPT出示第二小节。

师：请人来读一读第二小节。说说内容

师：英勇的王子怎么了？

生：失败了，受伤了。

师：王子失败了七次，躺在磨坊里，唉声叹气。同学们，如果你做数学题，连着错了七次，你会怎么样啊？

生：伤心，难过，放弃。

师：你说的很好，请你来读一读这一句话。

你觉得现在王子会怎么想？会说些什么？

生：应该放弃。十分的落魄。

师：王子原本应该在宫殿里面，磨坊是老百姓待的地方。布鲁斯王子带兵打仗兵败一个人在这里，可想而知，现在的他有多么苦难，难怪他想要放弃。

互相跟同座位读一读这句话，比比谁读得好。

师：我们来读一读最后一句话，对这场战争，他几乎失去了信心。

我觉得这个几乎可以去掉，你们觉得呢？为什么？造句。

PPT出示2句话对比

生：不能。几乎是快要，却还没有放弃。去掉就是失去了信心了。

师：你说的很对，请你来读一读这句话呢。

请人用几乎造句。

教材解读

课文叙述了古代苏格兰王子布鲁斯英勇抗击侵略军，但屡战屡败，几乎丧失信心。后来看到蜘蛛结网，受到启发，振作精神，经过第八次战斗，终于赶跑了侵略军，取得了最后的胜利。全文共五个自然段，按事情发展顺序可分为三段。第一段（第一、二自然段），写布鲁斯王子率领军队抵抗侵略军，七战七败，几乎丧失了信心。第二段（第三、四自然段），写布鲁斯看见蜘蛛在风中结网，直到第八次才成功，受到启发和鼓舞。第三段（第五自然段），写布鲁斯王子重新招集军队、组织力量，终于在第八次战斗中打败了侵略军。其中第二段是教学的重点。 
    课文所叙述的故事离学生的现实生活较远，所以本课的教学，一方面抓住重点段（第二段）的学习，让学生在反复诵读中，走进语言文字，体会感悟蜘蛛结网的艰辛、执着，引导学生领悟“有志者事竟成”的道理。另一方面，结合课文内容，创设一个个适合学生想象、体验的学习情境，让学生走进文中主人公布鲁斯的内心世界，体会布鲁斯成功的原因，从而受到思想的启迪。 

上课教师反思

    《第八次》是苏教版第五册语文教材第25课的一篇课文。文章讲的是古时候，苏格兰受外国的入侵，苏格兰王子布鲁斯七战七败，他几乎丧失了信心。就在他没有信心再战的时候，有一天，他突然看到了这样的一个情形：有一只蜘蛛在结网，刚要结好时，一阵大风吹来，丝断了，网破了。就这样，结了断，断了结，最后经过了第八次，终于结成了。布鲁斯从中受到启发，决定也要干第八次，结果他也成功了，最后终于赶跑了入侵者。
    在教学这篇课文时，我没有采取平常的逐节串讲的方法，而是直接由第三节入手，也就布鲁斯看到了蜘蛛是怎样结网的，重点引导学生读好这一段，然后以这一段为突破口，引导辨析，指导有感情地朗读，体会布鲁斯当时的心情，明确干第八次的重要性。 

研讨交流

金晔：纵观整个教学过程，主要是让学生亲历阅读的过程，教师只是作个导演，引导学生如何去读，如何去体会、品味。比如在学生朗读“突然，一阵大风吹过，丝断了，网破了。”这一句时，教师没有指出哪些词该重读，哪些词该轻读。而只是说“这位同学的风刮得不够大。谁能再把风刮得大些。”这样的语言，有利于调动学生的学习积极性。能激发起学生学习的欲望。

汪丽霞：在教学中，张老师力求体现“自主、合作、探究的学习方式。”在引导学生体会文章的思想感情时，为了使学生能充分地体会到布鲁斯王子为什么能从蜘蛛结网受到启发而决定再干第八次时，张老师采取了小组合作的学习方式，让学生充分讨论，发表意见，使思想教育水到渠成。特别是最后让学生自己书写名言，更是调动了学生学习的积极性和主动性。学生在书写自己所受到的体会时，一次创造性活动也就开始了。从学生们书写的名言中我们不难看出学生在阅读文章后的独特的感受。 

刘向宁：在本课的教学中，张老师为培养学生想象力，通过创设多个语言情境，促使学生进行语言与想象力的训练。这是值得我去学习的。

上课照片

研讨照片