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禄口第二小学一年级语文组内教研活动一
一、活动实录
2017年10月19日，上午第二节庞琪老师在一（3）班为我们展示了一堂精彩的语文课《语文园地二》，一年级语文老师参与了听课和评课。
二、活动主题
本次我们研究的主题是围绕“基于小组合作的问题导学模式”的教学理念，开展了《小组合作促进学习目标的达成》为主题的组内研究课。
三、教学设计
《语文园地二》
【教学目标】
1.了解课程表及课程名称，认识“文、数、学、音、乐”五个生字；
2.通过声母顺序连线和手指拼字母，学生能复习学习过的声母；
3.在学习过程中边读音节边做动作，感受拼音与生活的紧密联系。
【教学重点】
用多种方式复习学习过的声母和音节
【教学难点】
易混淆的形近字母的区分
【教学准备】
课件、拼音卡片
【教学过程】
一、创设情境
1.同学们，通过这段时间对拼音的学习，老师知道我们班小朋友学习的特别认真，所以老师决定奖励大家，带你们去“拼音游乐园”里去玩一玩。（PPT出示拼音游乐园），这可不是一个普通的游乐园，它有很多神奇的游戏等着我们呢！
2.但这个游乐园有一个特殊的游戏规则，必须小朋友都抱臂坐正才能向我们打开大门，非常棒，既然我们都坐端正了，那我们赶紧去里面玩耍吧！
二、体验游戏
1.“我知道”的游戏
（1)现在我们来到了“拼音游乐园”的“我知道”游戏环节。游戏开始之前老师先来问问同学们，你知道我们班有哪些课吗？我们现在上的是什么课？你还知道哪些课？（生答）看来你非常喜欢学校生活，知道这么多的课，你最喜欢什么课？你在这节课上可以干什么？
（2）（PPT出示班级课程表）这是我们班级的课程表，你会看这个课程表吗？现在游戏正式开始，我说你找：
星期三的第一节是什么课？（语文）
星期 的第 节是什么课？（数学）
星期 的第 节是什么课？（音乐）
2.“我会变魔术”的游戏
（1）同学们声音真洪亮，坐的也非常端正，老师要表扬你们，给大家发礼物，快来看看这精美的礼品盒里有什么呢？如果你认识它，请你大声喊出它的名字，同学们准备好了吗？（PPT出示礼品盒和字母）。
（2）原来老师把声母宝宝请来和我们一起玩了，但是你有没有发现一个问题：这样站队太乱了，我们给它们排排队，让他们也做到快、静、齐。（出示声母表）你看，这样是不是整齐多啦，这就是声母表。你发现了什么？（声母表的顺序）
（3）接下来我们进入到“我会变魔术”的游戏环节了。这个魔术需要你和你的铅笔小伙伴一起完成，将一个个声母宝宝按照顺序连接起来，你看看会出现什么？（老师看到有个小朋友的握笔姿势非常正确，老师表扬你，我们都向你学习）原来我们每个小朋友都是优秀的小魔术师，在你们笔下是不是这样一条可爱的小海豚？小海豚这么可爱，我们和它打个招呼，你好小海豚.小海豚说，我给你们讲个小故事：
b、p、m、f真淘气，
去找d、t、n、l做游戏；
ɡ、k、h和j、q、x，
吵着闹着也要去；
z、c、s，听见了，
背上椅子追上去；
r在后面大声喊：
“zh、ch、sh，慢点走，
翘舌音还有我小r，
我们叫上y和w，
声母成员都到齐。”
孩子们，老师特别想和你们一起来讲这个故事，你愿意帮帮我吗？请你们读字母，老师来读剩下的字，我们配合一下。（师生配合讲故事）
（4）小小魔术师们，其实我们的小手也是很有魔力的，它可以变化出不同的声母宝宝呢！不信你看这是什么？（摆出声母b、q、s)下面让老师看到你们有魔力的小手，来摆一摆声母宝宝吧！（PPT出示声母x、c、g、h)这23个声母宝宝都想跑到你的手上去，快和你的同桌一起，每个人选择三个来摆一摆，摆好之后就抱臂坐正。
3.“我能分清楚”的游戏
（1）同学们在“拼音游乐园”里玩得这么高兴，声母宝宝不开心了，他们说，“这些小朋友太聪明了，都难不倒他们，现在要出点难题给他们了！我们长得这么像，你们能区分我们吗？（出示b-d）你有什么好办法区分它们？
（2）它们还带来了自己的好朋友，你会读吗？（指名读+分组读）运用相同的方法区分p和q、f和t，拼读相应的音节。
4.“我读你做”游戏
接下来我们就进入到最后一个游戏环节了，叫做“我读你做”，老师读一个音节，你来做动作，老师看看哪位同学做的最标准。（PPT出示音节）同学们做的很好，现在我们来交换，你们来读我来做，你们来监督老师做的好不好。
hē chá dú shū chī xī ɡuā
tuō dì lǐ fà cā zhuō zi
老师做的好不好？现在我们一组二组说词语，三组四组做动作，我们看一看大家配合的怎么样？
三、结束旅程
同学们，这次“拼音游乐园”之旅到这里就要结束了，你玩得开心吗？老师期待和大家下一次的拼音游乐园之旅。
四、板书设计
拼音游乐园
我知道 我会变魔术 我能分清楚 我读你做
四：教师评课
课后大家展开了热烈的研讨，纷纷发表自己的意见和建议。
研讨记录：