时间

9月25日下午

地点

三（4）教室

课题

《小稻秧脱险记》

备课组长

金晔

主题

问题导学

本年段课标解读：

“能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。”针对这一目标，我在指导朗读中，强调对关键词语、提示语的理解，让学生结合具体情境来理解，并让生读出感情。课标中也提出“阅读是个性化的行为”，因此在教学中应充分尊重学生的理解与感受，逐步培养学生创造性阅读的能力。

体现主题的设计：

这篇课文主要围绕两大问题展开——“遇险”与“脱险”，因此课文精读部分我提出了两个问题：“小稻秧遇到了什么样的危险”“小稻秧是怎样脱险的”，继而让同学们展开思考，在文中一步一步探索答案。

本课的中心问题

通过精读课文明白“小稻秧遇到了什么样的危险”“小稻秧是怎样脱险的”。

研讨记录

教学设计

一、导入：
 今天，老师要带领大家到乡下的田野里去走一走，看看那里发生了什么事？
 揭示课题，板书，齐读。
“稻秧”是什么意思？“脱险”是什么意思？读了课题，你想知道一些什么呢？（小稻秧遇到了什么危险？又是怎样脱险的？）

二、初读课文
1、提出学生自读要求
先读生字，再读课文，读准字音，不漏字不添字。
2、检查词语
拼命 蛮不讲理 喷雾器 纷纷
  一拥而上 气势汹汹
  大夫 收拾 争吵 除草剂

相机点拨：蛮不讲理：粗野，凶恶，不讲道理。
    气势汹汹：形容盛怒时很凶的样子。

3、分自然段朗读

默读课文，想想哪几个自然段讲了小稻秧遇险？哪几个自然段讲了小稻秧脱险？

三、学习课文第1、2自然段
1．出示词语：（学生指名读、齐读）
团团围住 气势汹汹 蛮不讲理 不由分说
 一拥而上   拼命
2．这些词语是什么意思呢？读读课文第一、二自然段，注意这些词语，边读边想。
3．表演理解（请理解的同学上台）
 “团团围住”（包围住）
表演结束，提问：这些杂草厉害吗？凶吗？（这就叫“气势汹汹”）
杂草野蛮吗？他们讲不讲道理？（板书：蛮不讲理）
杂草让小稻秧多说话了吗？（这就是“不由分说”、“一拥而上”）
4．小稻秧遇到了这些蛮不讲理的杂草，怎样了？（板书：当场病倒）
他们得了什么病？（营养不良症）
5．指名读，评价，齐读。

四、学习课文第3~5自然段
过渡：正当小稻秧身处险境之时，突然，一阵毛毛雨从天上飘下来。这是怎么回事呢？
1．再表演（3、4自然段的内容）：一学生——喷雾器，老师——杂草（生齐读第一句、最后一句）
（板书：纷纷倒下）“纷纷倒下”说明什么？
2．至此，小稻秧脱离了危险，他们怎么样？（板书：跳起舞来）齐读第5自然段。
3．分角色朗读3~5自然段。

五、        总结。

板书设计：

18、小稻秧脱险记

遇险：杂草：蛮不讲理

     小稻秧：纷纷倒下

   脱险： 喷雾器：喷洒除草剂

     杂草：当场病倒

     小稻秧：跳起舞来

研讨照片