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2016---2017年学年度第二学期启德组活动-艺体学科新教师赛课
一、活动实录：
二、四位老师的教案：
《我设计的动漫形象》
禄口第二小学 林菲
一．教学目标
知识与技能目标：了解卡通与生活的密切关系，感受卡通中蕴含的民族及地区文化的各异风格。
过程与方法目标：学习卡通形象的基本设计方法，并尝试用绘画的方式来设计一个独特、有趣的卡通形象。
情感态度与价值观目标：培养学生对卡通形象的审美情趣并激发学生对卡通的持久性兴趣，体验卡通设计带来的创造乐趣。
二．教学重难点
教学重点：学习卡通形象的设计方法，大胆地运用夸张、拟人、变形的方法自己设计一个独特的卡通形象。
教学难点：激发学生的创造性思维，使设计的卡通形象具有新、奇、趣的特点。
三．教学准备
教师准备： 课件、范画。
学生准备：绘画工具。
四．教学设计
（一）、寻访动漫，渗透学习意识
今天有一位动漫明星想和我们一起上课，你们想不想知道他是谁？观看海绵宝宝的视频短片。
提问：1.刚才视频里你看到了谁？(生：海绵宝宝)
海绵宝宝是一个大家所熟知的动漫形象，那么什么是动漫呢？
简要地了解动漫的小知识。
“动漫”是一种综合的艺术形式，是卡通、动画与漫画的组合体，它包含了绘画、文学故事和电影艺术。以前它是电影正式放映前的一段休闲小品，现在逐渐发展成为了一种独立的艺术类型。
你喜欢哪个动漫形象？或者你还知道哪些动漫形象？（学生举手说说）
PPT欣赏更多学生所熟知的动漫形象（喜羊羊，熊大，猪猪侠）看了这么多可爱的小家伙形象，你们想不想也来当一个卡通设计师？设计出像他们一样可爱受人欢迎的动漫形象？海绵宝宝可说了，今天学会设计动漫的小朋友呀，可以邀请他来参加“沙滩派对”！
揭示课题《我设计的动漫形象》。
（二）、走进动漫，学习设计方法
海绵宝宝说想要设计出一个动漫形象，只要掌握了他今天带来的5个设计秘笈，保准你能设计出可爱的动漫形象！
（1）考考你：大名鼎鼎的卡通明星米老鼠大家都认识。老师考考你，它的设计师是谁呢？生：迪斯尼先生。
迪斯尼先生怎么会萌生这个创作灵感的呢？这其中还有一段小故事呢。教师揭示秘密，讲述美国动画艺术的先驱迪斯尼先生早先成天与老鼠在一起，由此萌发了创作灵感，设计出了人见人爱的米老鼠的小小典故。
小结：原来人见人爱的米老鼠的创作灵感源于丑陋的小老鼠，迪斯尼先生告诉了我们一个设计动漫的好方法。
（2）向大师学习，揭示设计的方法与原理。
1方法一：寻找原型。
（PPT）我们可以借助一个生活原型来帮助我们引发灵感。米老鼠的原型就是一只丑老鼠。
（PPT）拓展欣赏。
2方法二：保留特征。
（PPT）变变变，惹人喜欢的卡通形象就是在设计师的手里变出来的。但是，万变不离其宗，原型的主要特征应该保留，正如老鼠的特征则是尾巴细细长长的。来看看这个，其主要特征有没有保留？
3方法三：提炼变形。
（PPT）设计卡通形象的另一种方法是概括提炼。观察米老鼠的身躯、四肢、五官，发现几乎都是几何形体。这种简练的用几何形来造型的方法形成了卡通独特的视觉风格，也是卡通形象设计过程中常用的处理方法。
老鼠的嘴尖尖的、脑袋呈三角形。但迪斯尼常常与老鼠为伴，在他的眼里小老鼠已变得异常的招人喜欢。你们瞧，他把老鼠的尖脑袋变成了可爱的圆脸，把小耳朵变成了大耳朵。这是什么方法呢？
学生归纳方法：变形、夸张。
接着引导学生深入观察米老鼠的身上还有哪些部位也运用了提炼夸张变形的造型方法。
4方法四：形象拟人（表情、角色、性格）。
（PPT）动漫形象的原型无论是动物还是植物，但他们都会讲话、都穿衣服，你们猜猜这是什么方法呢？
请学生讨论教师归纳：迪斯尼形象化地把老鼠赋予了人类的性格，并用衣服、裤子、手套、鞋子把它全副武装起来。从此，米老鼠有了人的品性和装扮。这就是卡通形象设计流传至今的常用法宝之一——拟人处理。
5方法五：色彩主观。
涂上鲜艳的色彩，让人们看到这个颜色就可以想到它。
3.小游戏：小试牛刀 （分类拼贴，巩固方法）
动漫形象一般以动物、人物或事物（植物、静物等）作为设计主体，通过对原型的提炼、夸张、变形、拟人等手法，塑造出生动活泼、有趣可爱的形象。
根据教师提供的拼贴素材，选择4位小朋友上黑板自由选择素材，对（动物，植物，静物等）进行拼贴，迅速完成一个卡通动漫形象。
（三）、教师示范
掌握了5个秘笈以后，大家想不想和老师一起来设计一个动漫形象？老师画轮廓，学生猜。借势引导，巩固所学设计方法。
（四）、欣赏学生作品
（五）、作业要求：
海绵宝宝沙滩Party邀请函:
1.选择你喜欢的设计原型（动物、植物、蔬菜水果等），运用保留特征、夸张变形、拟人处理、色彩主观等方法，为派对，设计一个吸引人的动漫形象；
2.选择合适的绘画工具材料来描绘；
3.记得给自己设计的动漫形象取一个名字哦！
4.画完沿边缘剪下来，放到沙滩背景中去(*^__^*)
设计意图：贯穿情境，以海绵宝宝沙滩派对为作业要求及作业展示。呼应开头，激发学生创作热情。
（六）、学生作业
学生创作，教师巡视指导。播放滚动PPT，伴音乐
（六）、作品展示、欣赏与评价
邀请学生们将自己设计好的动漫形象放入沙滩背景中，参加海绵宝宝的派对。
学生自评，互评，教师点评
（七）、课堂小结与拓展
欣赏生活中的卡通形象应用（PPT），也可以将我们今天设计的动漫形象回去再精细加工，应用于我们的生活装饰中去（冰箱贴，送朋友等）
小结课堂
《跳到我这里来》教学设计
张林怡
教学目标：
1.情感态度价值观：学习曲目让学生喜欢音乐，爱上音乐。
2.过程与方法：声势律动与节奏朗读等方式让学生快速学会曲目演唱。
3.知识与技能：掌握后十六在曲目中正确的演唱方式。能跟着音乐舞蹈律动。
教学重难点：
重点：能够有感情自信的演唱曲目。
难点：掌握前八后十六在曲目中正确的演唱方式。能跟着音乐舞蹈律动。
教学用具：多媒体、钢琴、铃鼓
教学过程：
一、导入
1.学生跟老师听着《兔子舞》的音乐律动进入课堂。
2.师：同学们刚刚我们跟着欢快活泼的音乐进入了我们的课堂，就好像是一个舞会一样。有没有同学参加过舞会呀？有没有同学知道舞会是什么样子的？
师：有各种各样的舞会，会因为音乐风格的不同，舞会也会有所区别。现在跟老师一起来看一看优雅古典舞会吧。
3.师：可是在这个舞会上有一位小朋友躲在角落里不开心，他是因为什么原因呢？（没有舞伴）
4.师：老师打算来帮一帮这位小朋友，我们一起来听一听老师是怎么帮助他的呢？（导入新课，播放音频。老师范唱）
二、新歌教学
1.师：老师让这位小男生跳到我这里来跟我一起舞蹈。今天我们就来学习一首新歌叫做《跳到我这里来》。
2.师：接下来我们一起来学一学这首歌，一起帮一帮这位小男生吧。（听音频找一找曲目中相似的乐句）。
3.角色扮演。学生扮演小男孩，老师扮演帮助者。分句演唱。
4.角色互换。着重教授后十六节奏型正确的演唱形式。（拍手读歌词）
5.师：大家跟小男生玩得很开心。接下来要抒发一下自己的感情。（演唱曲目第二段歌词）
三、拓展延伸
1.师：我们的歌曲已经学会了，可是有同学就要问老师了？既然是舞会，为什么不跳舞呢？现在就让我老师先邀请几位同学一起跟老师一起到舞会上来跳跳舞。
2.教授舞蹈动作。将其余同学分成两拨。演唱不同角色的部分。（老师加入铃鼓）
教学小结
同学们，快乐的舞会让我们再次跟着《兔子舞》一起快乐的离开教室吧。
小学体育与健康实践课教案
上课地点：禄口第二小学 授课教师：禄口第二小学 苏常明
教材参考：省编《科学的预设 艺术的生成》小学体育教师备课用书 水平二 四年级
学习
阶段
水平二
班级
四年级
人数
50
单元课次
5—1
学习目标
1. 知道跪跳起技术动作，了解跪跳起技术动作要领
2. 80%左右的学生能够掌握跪跳起的动作要领，其中50%左右的学生能完成基本动作，通过教学与游戏发展学生下肢腰腹力量，及身体的协调，灵敏性
3. 培养与同学团结合作，互帮互助，积极体验，勇于克服困难，勇敢顽强的良好意识
教学内容
1.技巧：跪跳起 2.游戏：铺路接力
教学重点
“摆、压、提”动作连贯协调
教学难点
摆臂制动、快速起跳
项目
学练内容
教与学活动
教学组织与要求
运动负荷
次数
时间
心率
准 备 部 分
课堂常规
1、 体育委员整队，报告人数。师生问好。
2、 宣布本课内容及要求。
3、 安全教育
4、 安排见习同学。
准备活动
1、绕外围体操垫慢跑
2、专项性准备活动
3.游戏导入
1、 宣布本课的学习内容。
2、 提出学习目标和要求。
3、 见习生随堂见习
特别关注：遵守规则和注意安全
1、教师口令指挥，带领学生一起慢跑
2、教师边做示范，边发出口令指挥学生
3.“高人、矮人、超人”游戏，联想动作连贯，快速有力
队伍组织：
X X......X X
......
△
要求：动作快.静.齐，
精神饱满
1.听从教师口令，有序绕圈慢跑
2.看示范进行练习
要求：动作到位、协调，
有节奏
3.边喊口令，边做动作，大胆联想，激发兴趣
3
4X8拍
4—5
2
1
80
120
110
125
基 本 部 分
一、技巧：跪跳起
二、课课练
1.完整示范跪跳起技术动作，提示学生观察身体部位的动作
2.讲解示范原地跪立做手臂“一摆二压三提”动作，口令组织学生练习
（“摆、压、提”用“1、2、3”代替）
3.示范跪跳向前动作，讲解示范保护与帮助练习方法，组织学生两人一组进行保护练习，集体纠正学生错误动作
4.跪跳向前并跃过一层垫子高度
5.独立完成跪跳起完整动作，请优秀的学生展示
游戏：搭桥铺路
1.教师示范讲解游戏规则与方法
2.组织学生进行练习
1.仔细观察教师示范动作和身体部位的变化
2.仔细观察教师示范，明确动作要求，练习同时大声喊出相应数字
要求：脚背、小腿压地，臀部后座，上体前倾
3.观察教师示范动作，注意动作要领，大胆模仿，两人一组，连续练习三次，然后交换
4.两人一组，边喊口号边做动作
5.掌握动作技巧和要领，完整做出跪跳起动作，并勇于展示
1，认真听讲，仔细观察，明确规则与方法
2.听口令进行游戏
8—10
—
组
2组
115
130
结束部分
放松
下课
1.教师带领学生进行放松
2.点评本节课学生表现，教师评价练习效果，学生积极自评
3.师生再见，下课
1.四列横队，跟随教师动作进行身体放松练习
2学生积极发言，对本节课自己的表现进行自评
3.学生整理器材
95
场地器材
体操垫25个，足球场一片
运动负荷预计
平均练习密度
35%±5%
平均心率
120±5次/分
课后反思
小学体育与健康实践教案
授课教师：南京市禄口第二小学 钱 丽 授课地点：南京市禄口第二小学
教材参考：省编《科学的预设 艺术的生成》教师备课用书 授课时间：5月24日
学习阶段
水平X
X（X）班
XX人
X-X
了解两人单绳交互绳跳法基本动作。
90%的学生能够掌握交互绳摇绳与跳绳的动作方法，拓展跳、摇的协调性练习，并能在教师带领下完成不同节奏的交互跳练习。
通过两人合作跳绳练习，培养学生团结协作的精神，增强自信和成功意识，养成积极、乐观、向上的健康心理。
1、两人单绳同步跳绳2、两人单绳摇绳3、两人单绳交互跳4、同摇依次跳比赛
两人摇绳与起跳的同步，节奏一致
摇绳与脚步的节奏与教师口令一致
教学过程
教与学的活动
次/分
准备部分
常规检查及导入
慢跑
热身活动
介绍本节课的教学内容两人单绳交互跳
讲解慢跑的要求并提示注意安全
慢跑400米
绳操（4X8拍/节）
组织：
◆
○ ○ ○ ○ ○
注： ◆————老师
○————学生
要求：1、遵守纪律
2、精神饱满
5
基本部分
基
本
部
分
一、两人同绳跳节奏练习
两人分组同步摇绳练习
三、讲解与纠错
四、挑战练习
五、课课练
放松总结
两人一组，组织学生听教师口令，单绳同步跳练习，口令由慢到快。
2、两人一组并排连续同步跳练习
教师组织分组，向学生们讲解摇绳方法，左右两侧点摇绳方向与动作方法。
学生两人一组，边听教师喊口令，听节奏练习。
摇绳距离由远及近，逐渐增加难度
提问：在失误后怎样最有效回到跳绳状态？
教师讲解两人同绳交互跳，摇绳与跳的协调配合要求。
两人一组，自由练习，学生敢于完成同步跳练习，勇于挑战自己。
指导与纠错，巡回指导。
教师点评。
讲解游戏规则与方法，鼓励学生竞赛意识
两人一组，单绳交互跳比赛，限时。
仰卧起做20 X 1
坐位体前屈
师生共同进行放松
总结本课内容
布置课后练习
4、教师宣布下课，师生再见。
○ ○ ○○ ○○
○ ○ ○ ○
要求：1、积极参与练习，主动喊口令，动作到位。
积极参与练习。
组织：四列横队
要求：1、持绳正确，动作协调
2、抓住重难点，强化练习
4
90
操场空地一片 跳绳X个
40%左右
120次/分
三、研讨记录
新教师风采：