时间

2017年3月6日

地点

一（1）班教室

单元

       第三单元

备课组长

金晔

本单元预习导航设计

 第7课《蜗牛的奖杯》第一课时教案

（一）教学目标：

1、激发学生喜欢阅读的兴趣，初步感知课文的主要内容。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、学会本课生字，认识1个多音字，会写“奖、蜜、蜂、蜻、蜓”五个生字。理解生字组成的词语。

4、抓住“有力的翅膀、自由地飞翔、遥遥领先、甩下”等词语，引导学生读懂课文内容，感受情境，知道从前的蜗牛本领高超。

（二）教学重难点：

1、识字、写字。

2、感知蜗牛原来的样子，知道从前的蜗牛本来高超，体会蜗牛获得奖杯后的心情。

（三）教学准备：　

课件

（四）教学过程

（一）猜谜导入

1、孩子们，今天老师给大家带来一个谜语（出示）“名字叫做牛，不会拉犁头。说它力气小，背着房子走。”

（师相机板书  蜗牛 并出示图片，简单介绍。）

2、传说以前的蜗牛可不是这样的，它长着一对有力的翅膀，还得过一个飞行的冠军奖杯呢！今天我们就来学习一篇新课文：《蜗牛的奖杯》

指导学生学习“奖”字。(注意“奖”的下半部分是个大字，因为只有本领大的人才能获奖。)

3、生读题质疑：读了课题，你想知道什么？

预设：蜗牛的奖杯怎么来的？

     蜗牛怎么会长出硬壳的……

[设计意图]：从猜谜导入引出课题，又引导学生对课题进行质疑，这些环节目的是为了激发学生学习课文的欲望，引发学生学习的兴趣。其次，我还对课题中的生字“奖”进行了指导，针对学生容易把下半部分“大”写成“犬”的错误，说明只有本领大的人才能获奖。

（二）初读课文

1、提出自学要求：

（1）读准字音，读通句子。

（2）碰到不熟悉的字和长句子多读几遍。

（3）边读课文，边思考刚才的问题。

2、字词大闯关。

A、带拼音的生字词（课件）
  提醒读音：后鼻音——蜻 蜓 硬 蜂
           多音字——强
    B、去掉拼音的生字词。（开火车）

C、词组：

  有力的翅膀    坚硬的外壳

　自由地飞翔    慢慢地爬行

（1）指名读，注意“的”和“地”应该读得轻一些，快一些。

（2）出示填空，感知课文内容。                      。

3、出示（从前的蜗牛图），引导学生练习说话。

春天到了，蜗牛扇动着有力的翅膀，自由地飞翔。她飞到了（          ），看到了（                      ）。

[设计意图]：《新课程标准》指出：“要引导低年级学生结合语文学习，观察大自然，用口头等方式表达自己的观察所得。”这一环节引导学生联系春天的景色说说观察所得，既培养了学生的口头表达能力，又让学生感受到了蜗牛原来的快乐和自由。

4、读课文过关。

（1）把这些生字宝宝带到课文里再读，你会读吗？开火车读课文2-4自然段。
（2）其他学生带着问题听课文：还记得哪两个问题吗？指名说一说，引导学生抓住课文的主要内容。

[设计意图]：认识生字，读通课文是理解课文的基础。本环节的设计我以闯关的形式，由“生字词”到“词组”到“课文”,一步步递进，由易到难，扎扎实实地进行字词教学，引导学生读通课文。并且闯关的形式让学生始终保持着学习的兴趣。好课如登山，闯关的内容由易到难，学生易于掌握。

（三）学习第二自然段

1、蜗牛的奖杯是如何来的呢？这还得从那次动物飞行比赛说起。学生默读课文第二自然段。

2、交流。

(1)参加比赛的选手有哪些小动物？比赛结果怎么样呢？（理解：冠军）

（2）从哪些词语可以看出蜗牛飞得快呢？学生交流。（引导学生抓住“遥遥领先”、“甩下了”、“所有的”、“……”。）

(3)出示飞行比赛的动画，引导学生理解“遥遥领先”。     

(4)假如你是蜻蜒、蝴蝶、蜜蜂，你会对蜗牛说些什么？

（5）（出示图片）小蜗牛捧着奖杯站着领奖台上，看到这么多小动物祝贺他，心情怎样呢？指导学生进行朗读。

得意洋洋的小蜗牛又是如何做呢？下节课我们继续来学习。

[设计意图]：本环节的设计，我借助媒体的直观形象，创设情境，进行角色间的换位、移情体验，让学生在演、说、评、议中体味蜗牛的形象，形成正确的价值观。

（四）自主探究，识写结合。

1、出示生字：奖、蜜蜂、蜻蜓，学生自主识记5个生字。（用加一加、减一减、换一换、编字谜等方法。）

2、教师讲述“奖、蜜蜂、蜻蜓”的注意点，尤其是虫字旁的不同写法。

3、教师范写“奖、蜜、蜓”
4、学生描红、临写、反馈。

[设计意图]：识字写字是低年级的教学重点。抓住不同位置的“虫字旁”识记生字，不仅易于学生理解生字，更易于学生把生字写得美观。
 

预习导航

【学习目标】

      1、我能读写本课生字，认识一个多音字、一个新偏旁。抓住“自由、遥遥领先、得意洋洋、天长日久”等词理解课文内容。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

      3、我懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理，通过学习我会正确对待荣誉，把荣誉作为自己前进的动力。

【学习难点】1、感受蜗牛在不同情况下的心理变化。

            2、懂得“谦虚使人进步，骄傲使人落后”的道理。

【预习任务】（自主学习）

我能有感情地朗读课文

【小组合作学习】（合作、探究）

一、初读课文，整体感知。

   用自己的话说说蜗牛的翅膀是怎么丢的？

二、读读议议，体会感悟。

1、蜗牛原来是什么样的？用“    ”在文中画出来。

 2、蜗牛取得冠军后心情怎样？哪个词最能表达？用自己喜欢的符号在文中圈出来。

研讨记录

研讨照片