年段

低年段

主备人

谢苏悦

时间

2017年2月15日

地点

一（1）班教室

单元

       第四单元

备课组长

金晔

本单元预习导航设计

《乌鸦喝水》

教学目标：

1、正确、流利地朗读课文，背诵课文。

2、认识9个生字，会写其中的6个生字。

3、理解课文内容，懂得在困难面前要动脑筋想办法。

教学重点：认字写字，朗读课文，背诵课文。

课时安排：2课时

课前准备：多媒体课件，做试验用的长颈瓶子、小石子、生字

第一课时

一、引入：狐狸和乌鸦的故事

二、初读课文。

1、自读，要求：读准字音，读通句子。

2、再读课文，标上小节号，画出生字词。

3、检查自学情况。

4、指导学生读长句子。

5、指名分段朗读课文，师生评议。

三、教学生字。

1、读生字卡片，巩固生字读音。

2、自学课后笔顺表，并描写。

3、指导学生写字。

4、师范写生字，生描红，仿写。

四、教学后记：学生对这篇课文的学生兴趣很浓，生字能很快学会。

第二课时

   一、揭示课题。

1、出示课件，认识乌鸦。

2、板书课题，读课题。

3、你读了课题后有什么疑问？

   二、新授：

1、自学课文：读准字音，读通句子。

2、边读边想自己提出来的问题。

3、认读9个生字。

4、认读生字词 。

   三、看图、读文、探究。

1、学习第1自然段。

出示第一幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。

指名读第1自然段。

评议。

过渡：乌鸦想到好办法没有呢？

2、学习第2自然段。

出示第二幅图，引导观察，然后请学生用自己的话说一说。

课文怎么写的，自由读一读第2自然段。

比较句子，哪种说法更恰 当。

3、朗读全文。

4、想想用什么话来夸一夸乌鸦。

  四、背诵练习。

1、出示两幅图，请学生看图背诵。

2、自由背诵。

  五、书写生字。

  六、总结。

  七、教学后记：学生积极主动地想到更多喝水的办法，并用自己的话来夸夸乌鸦。

预习导航

一、学习目标：

1、我会认本课的9个生字，会写7个生字。

2、我能正确、流利、有感情地朗读课文。

3、通过读课文，我要知道乌鸦是怎样喝到水的。

二、学习指导

 （一）我要这样读课文和学习生字

1、我要认真地读读课文，画出生字，借助拼音读准字音，然后把课文读正确，读流利，并标出自然段的序号。

2、我能用很多方法记住这些生字。

3、我要仔细观察田字格中“我会写的字”（注意生字的结构和笔顺），然后把每个字在田字格中写两遍。

4、我认为难写的字有（                           ）

 （二）我这样学课文

 我再认真读课文，并想一想下面的问题。

 本课讲的是一只（     ）口渴了，想办法喝水的故事。乌鸦想出办法了吗？喝到水了吗？

 三、自主学习记录

 1、通过上面的预习，我有很多收获。

  2、读完课文，我还有不明白的问题。

研讨记录

研讨照片