禄口第二小学2016~2017年第二学期启德组活动（二）

活动实录：
 本周，我校开展了音乐教师赛课活动。为了提高本次课程的实效性，学校安排了校领导和艺体组教师来指导、学习，对教师的发展提出自己的宝贵建议。

一、赛课主题：同课异构

二、上课时间：2017年3月13日
三、执教人：张林怡、杨杉杉
四、上课内容：小鼓咚咚咚

教学设计：

张林怡：一、教学目标

1、情感态度较价值观

   通过用打击乐器为曲目伴奏，培养学生对音乐学习的积极性从而爱上音乐，融入课堂。

2、知识与技能

    能够用有感情自信的声音演唱歌曲，并能用打击乐器为曲目伴奏。

3、过程与方法

    通过听唱法，节奏朗读法，体态律动法等方式让学生学唱曲目。

二、教学重难点

重点：可以用自信有感情的声音熟练演唱曲目。

难点：对曲目中三拍子节奏韵律感的掌握以及能够使用打击乐器为曲目进行简单伴奏。

三、教学过程

1.创设情境 激趣导入

①利用小鼓独有的音色，激发学生的兴趣。

师：“同学们，今天老师带来了一样特殊的小乐器。我们一起来听一听，它到底是什么呢？”生：“小鼓。”

②简单介绍小鼓的结构，再次聆听小鼓音频。用自己的语言形容小鼓的音色。

③老师用节奏朗读法的方式朗诵歌词。并让学生为曲目取一个名字。导入课题。

师：“同学们，这个小鼓的主人非常喜欢自己的小鼓，于是就给它写了一首歌。听老师来读一读，并动动你们的小脑袋为我们的歌曲取个名字吧。”

2.融入课堂 新歌教学

①有节奏朗读歌词。老师范唱，学生跟唱学习曲目第一段歌词。找到曲目三拍子的强弱规律。（强弱弱）

师：“同学们，有没有发现老师在演唱歌曲时哪些字比较重？一起来找一找吧。”生：“红色的字。”

②听辨小乐器的声音，即兴简单创编歌词。进一步熟悉曲目旋律。

师:“老师这里还有许多小乐器，我们一起来听听它们都是谁呢？”

“开动小脑筋，把我们的小乐器编到我们的歌词里面来吧。”

③学唱第二段歌词。

师：“小鼓的小主人又跟小鼓说了一段话，我们来听听他说了什么？我们一起来学着跟小鼓说一说。”

3.敢于创新 拓展延伸

①学习用小鼓为曲目伴奏。

师：“现在老师用我们的小鼓跟着音乐来敲一敲，请仔细听老师在什么地方敲响了我们的小鼓呢？”生：“红色字（强拍的地方）”

（用凳子当做小鼓来敲一敲。）

②加入其它小乐器丰富曲目伴奏。（碰铃、响板）

师：“老师现在要加上其它小乐器了，请再次仔细听听小乐器是在哪里演奏的？”（每小节的后两拍。弱拍）

③学习用身体律动理解记忆曲目歌词以及体会曲目情感。

④简要介绍一些中外的鼓。

四、教学小结

杨杉杉教学设计：

教学目标：

1.指导学生能用活泼亲切风趣的情绪演唱歌曲《小鼓响咚咚》。

2.提高学生对音乐强弱变化的感受和变化能力。、

3.感受打击乐器在音乐作品中的表现，并对他们产生兴趣，并能奏出X X- X等构成的短小节奏型。

教学重点：有感情的演唱歌曲《小鼓响咚咚》

教学难点：让学生掌握歌曲的强弱变化。

教学准备：钢琴，多媒体课件，小鼓，米粒

小乐器：打击乐器。

教学过程：

一． 组织教学：师生问好。

二． 导入

师：这节课，先请小朋友们一起来欣赏一段鼓号队的视频，看看视频中出现了什么？（播放关于鼓的视频）。

看后，师：同学们，刚刚你们看到了什么呢？出现了什么乐器？

师总结出现了（大军鼓、小军鼓）

三．音乐游戏 鼓上的小米粒

1.师：今天我们教室也来了一位好朋友，大家看——小鼓，他还带来了他的好伙伴——小米粒。请小朋友们看好，他们两个好朋友在做什么呢？

师把米粒放在小鼓上，用鼓垂敲击，生答在跳舞。

2.师分别按xx x x | xx x - ||节奏，用不同的力度敲击，让学生观察鼓上的米粒有何变化？你能找出其中的规律吗？出示课件。

师：鼓声越响，小米粒跳得越高，鼓声越轻，小米粒跳得越低。在音乐中我们用力度记号强弱来表示声音的大小。

板书：强f弱p。

4.请个别同学也上台来试敲，按xx x x | xx x - ||节奏，再和其他同学一起按节奏拍手来表示强弱。

四． 新歌学唱

师：今天老师还给同学们带来了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，歌曲里也给大家介绍了一面鼓，让我们一起来欣赏。

1.小朋友们，你们觉得这首歌曲好听吗？

（旋律轻快优美，速度为中速稍快）。

所以演唱时要带点弹性。

2.同学们，有谁知道这首歌曲是几拍子的？

3.三拍子的强弱节奏怎么打的呢？让我们一起打着节奏再来听一遍。听范唱《小鼓响咚咚》第二遍。

4. 接着就让我们一起来学习这首歌曲的歌词。

（1） 生跟师按节奏分句跟读两遍。

（2） 生按节奏齐读歌词。

5. 师：这首歌曲一共几段？这首歌曲的歌词说了些什么呢？

师，第一段是小鼓参加聚会，

    第二段是懂事的小鼓，我们应该把第一段唱得响一点，

   （第二段相对轻点）

6. 师：接着就让我们一起来学习这首歌曲吧。

（1）生跟琴用LU模唱歌曲。

（2）师分句教唱第一段两遍，生齐唱第一段。师分句教唱第二段两遍，生齐唱第二段。

7.全班轻声跟琴演唱歌曲，注意强弱。

8. 分组唱，小组之间演唱，再交换。

9.师生接口唱。

10.请两位同学上台分别演唱歌曲第一第二段，注意强弱。

五． 小组合作。

1.选出小乐器，进行歌曲创编

师：刚刚小朋友唱得真不错，接着我想请小朋友来为这首歌曲想想动作。 分段想动作，再跟音乐伴奏进行歌表演。

2.师：小朋友们，我们刚刚唱了《小鼓响咚咚》。用歌声，动作来表达了歌曲，那同学们想想我们除了唱歌。跳舞，还能用什么形式来表现歌曲呢？

（1） 师先跟伴奏示范打鼓，强调强弱。

（2） 请一位同学上台来模仿老师用鼓为歌曲伴奏，其余同学跟老师钢琴演唱歌曲，

（注意第一第二段的强弱，请同学点评）

（3） 请小朋友分别拿好沙锤、串铃、响板、沙球为歌曲伴奏。师先分别示范各打击乐器的打法。再请一半同学用打击乐器为歌曲《小鼓响咚咚》伴奏，另外一半同学演唱歌曲，然后交换。

六．拓展

游戏环节；

跟着节奏，开运动会

跑跑走走跑跑慢走的方式，分小组搭着肩膀，走出教室

七． 师小结。

今天我们学习了一首好听的歌曲，歌名叫《小鼓响咚咚》，我们还认识了很多的鼓，和小鼓做了好朋友，

等我们长大后我们还可以参加鼓号队，这样我们就可以更好的演奏鼓，和小鼓做真正的好朋友了~~

最后让我们唱起《小鼓响咚咚》，一起走出音乐教室吧。

教师签到：