年段

中年段

主备人

李楚楚

时间

11月7日

地点

一楼办公室

内容

《小露珠》

备课组长

郑静

教案

设计

教学目标：

1.学习用“越来越……越来越……”造句。

2.分角色朗读课文，指导朗读，能在流利的基础上有感情地朗读课文，练习背诵。

3.初步了解小动物和植物都喜欢小露珠的原因。

教学重难点：

1.练习有感情地朗读课文。

2.初步了解小动物和植物都喜欢小露珠的原因。

（一）谈话导入：

1、同学们，老师今天想给你们介绍一位神秘的小客人！你们想知道它是谁吗？它就是小露珠。

2、板题。“露”是咱们今天要新认识的第一个生字朋友，怎么很快记住它呢？（指名说识记方法）你们都记住了吗？一起来叫叫它的名字。

3、读题。小露珠来咱们班作客，你欢迎吗？那就热情地一起叫叫它的名字吧。（齐读课题）

4、同学们，你们见过小露珠吧？它是什么样子的？你能用一些词儿来形容它吗？（出示PPT——的小露珠）

（二）初读感知

1、小露珠不光自己来了，它还带来了它的字词朋友

  （出示生字）哪位同学认识这些字词？指名读，其他同学跟读，如果有不正确的，帮他纠正。

（三）重点感悟

1、小露珠很神秘，它出来与大家见面的方式很独特，读一读第一段，看看小露珠是怎么跟大家见面的？

（1）你知道了什么？（小露珠形成的时间，过程，地方）

补充：小露珠多是在夜日无风的晚上

（2）读好“越来越大、越来越亮”。为什么要这样读？（一点点变大，一点点变亮，一次比一次大，一次比一次亮）小露珠就这样神秘地出现了！（出示露珠图片）

你能用“越来越……越来越……”说句话吗？

2、你们喜欢小露珠吗？这么晶莹透亮的小露珠，同学们喜欢，老师也特别喜欢。除了同学们和老师喜欢它，还有谁喜欢呢？读读课文二至五段。

（动物们）

3、从哪些地方看出小动物们喜欢小露珠呢？画出那样的句子。

4、“早哇，像钻石那样闪亮的小露珠”

（1）“闪亮”让你觉得小露珠怎么样？读一读这个词

（2）见过什么闪亮的东西？这些东西虽然也闪亮，但都没钻石闪亮。（出示钻石）读好“像钻石那么闪亮”

（3）小露珠真有这么闪亮吗？一起去看看。（出示图片）像钻石那么闪亮的小露珠怎么样呀？（美）

（4）像小青蛙那样来赞美它吧！练习读，指名表演读（加上动作，亲切地打招呼）

5、“早哇，像水晶那样透明的小露珠”

（1）哪个词让你感受到了小露珠的美？（透明）

（2）见过什么透明的东西？（玻璃……）这些东西虽然透明，但有的不美，只有水晶是透明的最美的。（出示水晶图片）读好“像水晶那么透明”

（3）像水晶那样透明的小露珠是什么样的，一起去看吧。（出示图片）怎么样？（美）

（4）像小蟋蟀那样来赞美它吧！练习读，指名表演读（加上动作，亲切地打招呼）

6、“早哇，像珍珠那样圆润的小露珠”

（1）小蝴蝶为什么喜欢小露珠？（因为小露珠很圆润）

（2）圆润是什么样的？（很圆，光滑，有光泽）这就是圆润的珍珠（出示图片）看上去怎么样？

（3）黎明的时候，小露珠就像这珍珠这样圆润（出示图片）连美丽的蝴蝶都要赞美它，让我们像蝴蝶那样赞美它吧！练习读，指名表演读（加上动作，亲切地打招呼）

7、花草树木也喜欢小露珠呢！我们下节课再来学习。

（三）作业：

1、背诵一至五段。

2、课后田字格中生字是要求会写的，课下你先仔细、认真地观察字的结构及大小，再一笔一画描红，然后试着练习写一写。下节课比比谁写得最漂亮，我们请他来教大家写。

板书：

钻石      闪亮

水晶      透明                 外在美

珍珠      圆润

研讨记录

研讨照片