年段

高年段

上课教师

周海波

时间

2016年11月18日

地点

六（1）班

课题

《钱学森》

组长

巫荻

本年段课标解读：

《钱学森》一文生动地记叙了著名科学家钱学森在美国时，一刻也没有忘记祖国，以及回国后为我国运载火箭和导弹的研制和发射所作出的卓越贡献，赞扬了他时刻不忘祖国的高尚情怀。课文的语言简洁、朴素，但在字里行间透露着钱学森的拳拳爱国心，因此，借助语言文字感悟钱学森的爱国情怀是教学的重点也是难点。

本课的中心问题

文章如何体现钱学森的爱国？

教学设计

教学目标

1、自主学习本课生字词语，读准字音，书写正确、美观。

2、感知课文主要内容，了解如何围绕主题选择材料。

3、掌握文章倒叙的手法，能分析其作用。

4、小组合作分析文中多种描写表现人物特点的方法。

教学重点

见上2、3、4

课前准备

1、预习单      2、感动中国小视频      3、相关ppt

教学过程

一、课堂导入

展示感动中国钱学森颁奖词，引入课文

二、资料交流

任选下列一个方面先小组交流，再向全班汇报

1、关于钱学森的小故事

2、钱学森简介

3、钱学森的工作成就

三、检查预习

1、出示词语    

额头、富裕、袒露、诚恳、贡献、广阔无垠、劈波斩浪、魂牵梦绕

指名读  齐读

交流书写提醒     书本描红

2、课文内容填空

本文生动地记叙了我国著名科学家（     ）在（     ）时，一刻也没有忘记（     ），以及回国后为我国（     ）和（     ）的研制及发射作出的卓越（    ），赞扬了他时刻不忘（     ）的高尚情怀。

教师追问：

①文章集中表现了钱学森怎样的精神品质？ 

②为表现这种品质作者主要选择了什么事来写的？ 

四、初读感知

1、默读课文，思考： 

按时间顺序梳理课文，第一自然段应放在课文哪里？将它放在开头有什么作用？ 

2、学生预习答案交流、选择

五、精读感悟

合作交流

1、选择文中你最喜欢的一个句子或者一个段落，大声地读出来，并且说说你喜欢的理由。 

2、组内交流 

①有感情地读给组内其他成员听 

②说出你喜欢的理由（作简要赏析） 

③其他组员补充 

④推荐说得好的组员代表上台发言 

合作要求

每一位组员都要发言，控制音量；交流结束请坐正示意。 

六、板书设计

钱学森

主题         选材         手法

爱国         回国         倒叙

研讨记录

陶应平老师：这节课主要紧扣课文中的语言文字进行重点品析，分析字词的意思，在语境中的意思，由此带着学生深入课文内容，感受人物形象，体会文章主旨，从而指导学生有感情的朗读课文。

刘义明老师：这是一节扎实有效的课，整节课非常关注学生的学习状态，小组合作的学习效率很高。

周长文老师：周老师这节课的教学思路非常清晰。从开始的导入，到对文中重点段落以至重点词句的把握，始终紧扣文章的中心，以钱学森爱国情怀为主线进行对问题的设计，开展各环节的教学。

研讨照片