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低年段数学集体备课(四)

年段

低年段

主备人

李丽琼

时间

11.09

地点

一(2

单元

二年级三四五单元

备课组长

邢茜

预习导航

表内乘法(一)

学习目标:

1在动脑、动手、动口的过程中体会乘法的意义。 

2.认识乘号,初步掌握乘法算式的写法和读法。

一、预习自学

 1、导:星期天到了,小伙伴们正在游乐园玩耍呢。到了,小伙伴们正在游乐园玩耍呢。 

2、学:学生观察情境图,这是什么地方?有哪些游乐项目?怎样求每个项目有多少人?

3、展 

4、交:小组交流汇报。 

5、练:完成自学练习题。

二、新授展示 

1、导:强调先独立观察。 

2、学:(1).认识乘号,会读写乘法算式。   

2)初步理解乘法的含义,知道求几个相同加数的和时用乘法计算比较简便。 

3、展 

4、交 

5、练

三、练习

1.下列算式能否用乘法计算,能的改写成乘法算式。 

5+5+5+5              6+8+2              1005相加    

 2+2+2+2+2          7+8+10              a+a+a+a+a  

2.连一连。 

5+5+5                        3

4+4+4+4+4                  3

4+4+4                        3

3+3+3                        45  

3.读一读。 

83=24 读作:       38=24 读作:      

根据  6+6+6+5写出三个含乘法的算式。

 

 

表内乘法(一)

学习目标:

1.创设活动情境,让学生进一步体会乘法的意义。 

2.认识乘法算式中各部分的名称。

一、预习自学 

1、导:巩固什么样的加法算式可以改写成乘法算式和怎样改写,为新授做准备。 

2、学:指导学

3、展 

4、交 

5、练:组织学生练习。

复习旧知

 把加法算式改写成乘法算式。 

5+5+5     9+9+9+9+9+9 1+1+1+1    2+2+2+2+2 

二、 探究新知

 1 填一填。 一个乘数是3,一个乘数是4,积是12,写成乘法算式是(  )╳(  =  )。 62等于12,写作(  )╳(  =   

2、 写出乘法算式。 

(1).一只手有5个手指,两只手有多少个手指? 

2.一个五角星有五个角,三个五角星有多少个角?

、新授展示 

1、导:指导学生观察掌握乘法的相关知识。

 2、学 

3、 

4、4、交:学生自主讨论:加法与乘法的联系。

知识点一:认识乘法算式各部分的名称 

写出下面算式各部分的名称。      

2    5  =  10    

         

 知识点二:理解相同加数相加的加法和乘法的关系

 12+2+2+2+2=10,表示有(  )个(   )相加,可以改写成(    )或(    )。 

234=12,读作:(     ),34叫做   ),12叫做(  

3、一个乘数是6,另一个乘数是7,积是42,写成乘法算式是(    )。

四、达标练习

练习九第510题。

练:指导优生课后完成。

4条船,每条船只能坐4人,有15名学生能坐下吗?

 

 

学习内容:平均分 

学习目标: 

1、通过实际操作理解平均分的含义。 

2、掌握平均分的方法。 

3、培养学生认真观察、独立思考等良好的学习习惯。

学习过程一、预习导学 

    妈妈给你6个苹果,让你与弟弟一人3个;爸爸给你9元钱,让你分给弟弟妹妹各3元,想想爸爸妈妈的这种做法对不对。 二、新课先知 

1、完成教材第8页例1,把6块糖分成3份,可以怎样分?结合思考什么叫做平均分? 

2、把18个橘子平均分成6份,每份有几个? 

    想:分橘子的时候,可以11个地分,也可以22个地分,但是无论怎样分,最后分得的结果是每份(   ),都是(   )个。 三、达标检测 

    1、试着完成教材第8页做一做第12题;     2、完成教材第9页做一做。 四、温馨提示  

    1、分物体的时候,可以11个的分,也可以22个的分,还可以多个多个的分; 

    2、把一些物体分成若干份,如果每份分得同样多,叫平均分。 五、课堂小结 

    通过本节课的学习,你有什么收获? 六、我爱动脑筋 

1、妈妈买来12个梨,如果平均分给3个小朋友,每个小朋友分到(  )个。 2、姐姐今天买回来8朵玫瑰花,准备插在2个花瓶里,每个花瓶插( )朵。   

 

 

表内除法(一) 

 学习目标: 

    1、理解除法的含义,掌握除法算式各部分的名称及除法算式的读法和写法; 能用除法算式表示平均分; 

2、积极参与学习过程,培养独立思考问题的良好的学习习惯。 预习作业:课本第1314页。 学习过程

一、预习导学 

1、把8个●每2个分一份,可以分成(   )份;    

 2、把8个▲平均分成4份,每份有(   )个。 

二、新课先知 

    1、把12个竹笋平均放在4个盘里,每盘放(   )个。 

思考:把12个竹笋平均放在4个盘里,就是把12平均分成4份,求每盘放几个,就是求其中的(   )份是多少,我们可以列式12÷4,其中“÷”是除号,表示平均分。  

 12÷4=3  

 读作:□除以□等于□

 220个竹笋,每4个放一盘,能放(  )盘。 

思考:20个竹笋,每4个放一盘,求能放几盘,就是求20里面包含几个4,列式为20÷4,其中20叫(    ),4叫(    ),除得的结果叫作商。 

20 ÷ 4= 5 

三、达标检测 

1、试着完成教材第13页做一做的第12题; 

2、小组合作完成教材第14页做一做的第12题。 

四、温馨提示 

“÷”写的时候,先画一条横线,要画得平直,上下各写一个小圆点,两点要对齐,横线表示平均分。

 五、课堂小结 

通过本节课的学习,你有什么想说的,与同学们一起分享。

 六、动脑我最棒: 

看图列式:有★★★★★★★★★★★★★★★  

   1)每3个★摆一堆,可以摆( )堆。     列式为:(               

   2)每5个★摆一堆,可以摆(3)堆。     列式为:(                   

特别提示:在看图列除法算式的时候,要注意被除数、除数和商之间的关系,不要写错位置哦! 

 

 

26的乘法口诀求商

  1、通过对问题情境的探索,使学生在动手操作的基础上自己得出除法算式的商,初步学会用乘法口诀求商。 

  2、经历探索除法计算方法的过程,了解用乘法口诀求商的思路。 预习作业: 

预习教科书第18页。 

学习过程:

 一、预习导学 

1、我能点亮这颗星。 

2×★=4    3×★=6    4×★=8    ★×3=12   ★×4=20   5×★=15 

    要求:独立思考,说说你用的是哪句口诀。 

2、分一分。把6个圆片平均分一分。

 要求:

a.小组合作完成,作好记录。 

b.先说说分的情况,再说说怎么分的,算式是什么。       

c.评价:引导学生发现别人的亮点。 二、新课先知 

猴妈妈给小猴分桃。有12个桃,每只小猴分3个,可以分给几只小猴?    

1)有几种分法,你会列算式吗? 

   2)你会算吗?先想一想,再把你的想法和组里的小朋友说一说。 三、达标检测 

独立完成教材第20页练习四的第1题、第2题。

 四、课堂小结 

说说你今天的收获。 

五、闯关我最棒 

创设情境:猴妈妈想请大家到花果山去做客,你们愿意吗?她已经把你们精彩的发言、团结合作的精神用邮件发给了山上的小猴子,聪明又调皮的猴氏三兄弟想和大家比一比,在去花果山的路上,为你们设下了三个机关,你们愿意接受挑战吗

1、小猴1:说说你们是怎么算的。 

10÷2=      12÷6=      8÷2=      10÷5=      12÷2=      8÷4=  

要求:a.自己小声说一说,有问题找老师或同桌帮忙。       b.你觉得哪个说得最棒,就说哪一个。       c.你发现每组题有什么特点? 

2、小猴2:要求:把得数是5的涂成红色。把得数是4的涂成绿色。     

8÷2         6÷3       10÷2      24÷6      

15÷3       18÷3       5÷1       20÷5    

3、小猴3:连线。(练习四第三题) 

4、出示:(三只小猴子:欢迎到花果山做客!) 

    师:花果山上还有许多有趣的数学问题,我们下节课再去玩,好吗? 

 

 

 用除法解决实际问题 

 学习目标: 

  1、使学生初步学会解答简单的除法应用题,会写单位名称。 

  2、通过提供丰富、现实、具有探索性的学习活动,让学生感知生活与数学的紧密联系,激发学生对数学的兴趣,逐步发展学生的数学思维能力与创新意识。

 学习过程:

 一、预习导学 

1、先用小棒摆一摆,再列式解答。 

1)拿12根小棒,平均分成3份,每份几根?    

2)拿12根小棒,每4根一份,可以分成几份?    

2、分一分,说一说。 

  拿出准备好的6个圆片分一分。 

  6个圆片,每2个一份,每份是多少个?   6个圆片,平均分成3份,每份是几个?   动手操作,并说出得数。 

二、新课先知 

同学们,你们养过蚕宝宝吗?小红和小明都是养蚕高手,你瞧,他们正在为蚕宝宝分配纸盒呢,我们一起去看看吧。

   1)通过读题我知道了:把(    )只蚕宝宝平均放到3个纸盒里,需要解答的问题是(                )。 15只蚕宝宝,每个纸盒里放(    )只,需要解答的问题是(         )。    

(2)求每个纸盒放几只,就是求每份是几,用(   )法计算,列式为(       );求要用几个纸盒就是求15里面有几个(    ),用除法计算,列式为(      )    

(3)每盒放5只,3盒就是多少只? 

三、达标检测 

1、有25名同学站队做操,每排站5人,可以站几排? 

23只兔子共吃了18个萝卜,平均每只兔子吃了几个萝卜? 3、完成教材练习五的第1题。

 四、课堂小结 

这节课你学会了哪些知识?把你的收获和小朋友们一起分享,好吗? 

 

厘米和米

操作体验: 

1 准备厘米尺,观察: 

1厘米的长度可以是尺子上的哪一段?(  )到(  )的距离是1厘米,用字母(  )表示。 

2、 用尺子量一量铅笔长(   )厘米,你是怎么测量的? 

3 准备米尺,观察: 

  要测量屋子的长度用什么测量比较好?(厘米尺   米尺) 

  1=(   )厘米  你是怎么知道的?讲给家长听  

生活联想: 

你周围的物体有哪些长度是1厘米?1米?你能比划1厘米和 1米有多长吗?

 

 

自学新知识后,你有什么疑惑吗?提出1--2个你认为有价值的问题?  

 

 

1、什么时候用厘米尺测量?什么时候用米尺测量物体的长度? 

 

 

2厘米和米之间有什么关系呢? 

 

研讨记录

 

研讨照片

    

 

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