欢迎光临南京市江宁区禄口第二小学网站今天是：
年段
中年段
主备人
周巾智
时间
12月7日
地点
一楼办公室
内容
《雾凇》
备课组长
郑静
教案
设计
一、教学提示
（一）文本分析：
这篇课文以形象、生动的语言，描绘了吉林雾凇瑰丽而奇特的景象，重点介绍了雾凇形成的原因和雾凇的形成过程，突出了雾凇的千姿百态，洁白晶莹的奇特瑰丽，给人一种强烈的美感。课文首尾呼应，文章结构严谨，中心突出。
（二）教学要求：
1、学习生字新词，结合具体语境理解词语意思。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
3、引导学生自主学习，了解吉林雾凇奇观形成的原因以及雾凇的奇异景象。
4、感受雾凇景观之美，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。
二、教学流程：
第一板块 质疑导入
1、同学们，今天我们一块儿来学习一篇课文《雾凇》，【课件：长江三峡、桂林山水、云南石林】吉林雾凇和长江三峡、桂林山水、云南石林被称为“中国四大自然奇观”。
2、看了课题，你有什么疑问呀？提提看！
（现场教师组织学生质疑）
3、是啊，什么是雾凇呀？雾凇是怎样的奇观呢？雾凇又是怎样形成的呢？这些问题的答案呀，都在课文当中，【课件】下面就请同学们自由读读这篇课文，注意读准字音。
（现场教师组织学生自由读）
第二板块 整体感知
1、同学们请看，这就是雾凇。【课件】
课件播放五张雾凇图片
多美的景致呀！用上一些词语来形容形容它！
（现场教师组织学生交流）
2、我们来看看课文中的一些词语。【课件】（范读）
凝结 笼罩 淹没 蒸腾 洁白晶莹
模糊 缀满 缭绕 弥漫 琼枝玉树
雾气 俗称 摄氏度 夜幕降临 十里长堤
3、大家请注意：【课件】“俗称”的“俗”是平舌音；“摄氏度”的前两个字都是翘舌音，我们平时所说的“今天气温最高温度8度，就是指8摄氏度”；“夜幕降临”的“幕”最下面的是一个“巾”字。跟“幕”自形相似的还有土字底的“坟墓”的“墓”，日字底的“暮色”的“暮”。【课件】同学们在自己座位上大声地读读这些词语。
（现场教师组织学生朗读）
大家读得怎么样？我们来比一比，看谁读得既对又快！【课件】（出现单个词语让学生读）
4、课文中还有两个句子比较难读，同学们，请看：
从当年12月至第二年2月间，松花江上游丰满水库里的水，从发电站排出时，水温在4摄氏度左右。
这样，松花江流经市区的时候，非但不结冰，而且江面上总是弥漫着阵阵雾气。
在第一句话中，【课件】不要把“当年12月”“第二年2月”读破了，在“松花江上游”的后面适当停顿。（范读）读第二句的时候，要在“松花江”“流经” “非但”后面适当停顿。请同学们多读几遍，然后再读给你的同桌听听。
动画屏显：读一读
5、这篇文章一共有3个自然段。【课件】请同学们快速地读读课文，说说每个自然段分别写了什么？
（现场教师组织学生交流段意）
第三板块 精读感悟
1、对了，课文的第1、3自然段就具体描写了雾凇的景观。【课件】请同学们大声地读读这两个自然段，把最吸引你的、最美的词语用笔划画出来，好好读一读。
（现场教师学生交流）
2、在第一自然段中，你找到了这两个词语了吗？
课件显示第一自然段并点红：“洁白晶莹”“银光闪烁”
同学们，请看：【课件】银妆素裹，多么圣洁，多么美丽！我们通过朗读再次感受雾凇的“美丽动人”！（范读）【课件】现在请你也来读一读。
（现场教师组织学生感情朗读）
3、在第三自然段中，【课件】你找到哪些描写雾淞的词语？先自己画一画，然后我们全班交流。
课件出示：第三段内容。
点红重点词句“雾气缭绕”“千姿百态”“琼枝玉树”
4、我们从【课件】“雾气缭绕”“千姿百态”“琼枝玉树”这些词语中充分感受到雾凇的美丽。（引读）
清早，寒风吹拂 ，雾气缭绕。人们漫步在松花江边，观赏着这千姿百态的琼枝玉树，便会情不自禁地赞叹：这真是“忽如一夜春风来，千树万树梨花开呀！”
作者把“雾淞”比作“梨花”
5、真是奇迹！一夜工夫，仿佛所有的树上开满了晶莹剔透的“梨花”。【课件】作者既写出雾淞的美丽，又写出了看到雾淞时的喜悦心情，带上这份欣喜与感慨，请你也来美美地读读第一、三自然段。【课件】多读几遍，尝试着背一背。
动画屏显：背一背
（现场教师组织背诵）
研讨记录
研讨照片