一、检测分析 ：

检测涵盖面广，,知识点全，题型多样，题量恰当，难易适度，注重考察学生的基础知识和基本技能，考察内容注重生活化。不少内容取材于生活或运用数学知识来解决生活中的一些实际问题。总体来说是一份质量较高的检测。  

二、检测质量分析：  

本次检测全校214人，总分17861分，平均分83.46分 。优秀人数69人，优秀率32.24％，全年级及格人数207人，，达到及格率96.73 %。但这个成绩并不理想，对检测分析如下：  

1、“直接写得数”，学生掌握不错，得分率很高。个别学生因粗心导致失分。    

“竖式计算”准确率偏高，个别出错的地方：一是两位数乘两位数时，因粗心产生择数混乱，导致失分。二是乘数末尾有0的乘法，末尾有0忘记添。  

“计算下面各题”

混合运算是这学期新学知识点，大部分学生都能掌握，但是还有部分学生计算不仔细。

2、判断题，是知识的整合，个别学生不能把所学灵活地用来处理问题，此处失分较多。  

3、填空题，失分最多的是第6小题，学生这种题型出现很多次，只是学生不能仔细阅读题目，随意连线，最后导致失分。

4、解决问题，出错较多的是求一个数是另一个数的多少倍的运算方法；还有第3题，分步计算的题型，少数学生没有多角度，全方位的思考问题，因此出现错误。  

三、结合质量测查，联系自己课堂中的得失 ：

1、学生的口算、估算能力有待于加强，提高准确度.  

2、在教学中，有意识的训练、提高学生的思维能力.  

3、在教学中，提高学生运用数学知识解决问题的能力.  

4、针对学生分析理解能力较差的实际情况，要在今后的应用题教学中培养学生从多方面、多角度去思考，把所学的知识应用于实际中，教育他们要灵活应用所学知识解决生活中的实际问题。  

5、根据学生的不同特点对他们因材施教，从而提高学生的整体素质。  

四、改进措施：  

1、扎扎实实对待教学常规工作，对教学常规工作的各个环节要逐一到位。在以后的教学中应重视学生的口算能力，重视学生计算方法的指导。从卷面上，学生的审题不够认真，抄错数字，看错题目要求，计算粗心马虎等，是导致失分的一个重要原因。平时应注重学生良好习惯的培养。  

2、从本次检测看，还有一小部分学生成绩非常不理想。因此，在日常的教学中，必须重视对这些学困生的辅导工作，对这部分学生要予以特护，及时给予补缺补漏，以保证不同的人都能得到不同的发展，从而大面积提高教学质量。  

3、题型综合测试，如 学生观察能力不强，而导致找不到解题条件。因此，今后中要注重培养学生搜集信息、提取信息、处理信息的能力，多给学生思考、交流、汇报的时间和空间。让学生从多角度去理解、解决问题。 加强审题训练，注重数学思维过程，让学生不能忽视了数学中最重要的部分：审题与分析。尤其审题中对重点词语的挖掘与理解，搞清已知与未知的纽带关系，梳清解题思路。  

4、加强基本概念教学，充分理解每个概念的含义，能举一反三，并且能够达到概念含义的反向应用。  

5、培养学生良好的检查习惯，正确的检查方法。  

6、完善做有心人。在批阅学生作业时还要进一步地把学生易错的题目进行记录，加以分析以备日后在教学中发挥作用。