（一）组织教学

1.师生问好

2.发声练习

（二）导入新课

1.同学们，今天啊，老师想带着同学们坐直升机一起到大自然中走走，呼吸一下新鲜空气，穿过绿绿的草地，我们来到一个幽静的山谷。在这山谷里，我们可以放松一下心情轻轻地和山谷一起唱起歌。

听听老师刚才是在模仿自然界的哪些声音？

回声这种自然现象经常会出现在什么地方呢？

生：空旷的山谷里，狭小的小道理，空旷的操场中

2.二声部的发声练习

二、初听全曲。（出示曲谱）

当我们对着山谷唱“哈啰(65)”，山谷就回应我们:“哈啰(65)”(引导学生回应)贴上强弱记号。（f P)

“哈啰(51)”“哈啰(51)”

“哈啰(16)”“哈啰(16)”

“哈啰(15)”“哈啰(15)”

出示四个不同旋律的“哈啰”。

三、复听全曲.

师：能听出歌曲是几拍子的吗？出示四种节拍的强弱规律.

2/4     4/4     3/4      6/8

根据回答情况:

1)是否听得出是二拍子或三拍子.

2)讲解单拍子与复拍子的区别.

3)出示八六拍的规律图.讲解八六拍的强弱规律.

四、再听全曲.

律动：随着歌曲的韵律摇摇身体，感受八六拍的强弱规律。

五. 师生合作

1、放伴奏，老师范唱，学生扮演回声。

请同学们注意歌曲的最后两小节。出现了两个声部。今天我们我们一起把最后的二声部合唱练习一下。

我们一起跟着音乐轻轻哼一下，然后，看看哪些地方不太好唱，然后我们一起来学习。

2、跟琴唱。老师带唱一遍。

3、唱完后同学们有没有发现有什么注意点？（到数第三小节的换气）

4、带唱第二遍。

5、试着跟琴唱。

6、跟音乐唱。

7、听伴奏。

8、跟伴奏唱。

（提醒八六拍子的韵律感和回声的强弱处理）

9、分角色唱。

（四）结束教学

同学们，美好的大自然让我们心旷神怡，当人们在享受大自然之美的时候，也会不由自主的用文字，用音乐，用色彩将他们表达出来。

最后就让我们再来欣赏一首纯人声合唱的回声声歌曲《翠谷双回声》同学们可以一边欣赏一边想像，自己站在操场中或者站在山谷中和大山对话的场景。

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