听讲座有感

   10月31日下午, 在我校我有幸聆听了陈海宁老师《漫谈班主任与家长沟通的技巧》的讲座，这次的学习，让我感受颇深，也受益无穷,好多东西是我这位新班主任迫切需要的，使我认识提高，有不少值得我学习的地方。同时也让我感受到作为一名班主任教师是光荣的，幸福的，同时感受到责任的重大。班主任是学生成长的引路人,是学生集体最有权威的教育者和组织者，是学校联系学生的纽带。班主任工作的水平关系着学校的各项工作，关系着学生的教育质量。她的语言风趣幽默，人格魅力高尚，深深地感染了我，被她征服了，心灵受到了震撼，感觉时间过得很快。下面是我的一些体会和感受：

陈老师的人格魅力感染了我。她的敬业精神、人品、学识、工作态度方法、管理技巧、渊博的知识都有我值得学习的地方。

她赢得家长的尊重，从细微的方面着手；从读懂、读准、记住孩子的名字着手；从认真布置班级文化，打造温馨学习环境着手，感染家长；在学校，关注孩子学习、生活的成长，让家长感受到老师对孩子的付出；在工作中有条不紊，用自身的能力得到家长的认可；家长会上，用自己的真诚争取家长的支持；碰到孩子的生日，她会给孩子送上生日祝福……从这些小事中可以折射出她人格的高尚。给了我很多的工作中技巧，为我以后的工作指明了方向，让我看到了专家对班主任工作的深刻解读与实践。

通过这次学习，我才明晰地找到作为一名班主任的责任，也是班主任的真谛,那是“热爱每一个孩子，一切为了孩子，为了孩子的一切”，“爱心是班主任走近学生的法宝。”对工作的热爱和对学生的热爱，对自己的工作有了爱才能产生工作的动力，才能在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性，班主任工作需要花费大量时间和精力，有了爱才会舍得付出。而对全班学生热爱之心是凌驾于对工作的热爱之上的，爱学生体现在以真诚，平等，信任的态度对待学生，全心全意地热爱，尊重和关心每一个学生，设身处地地为学生着想，把爱洒向每一个学生的心田。班主任在班级中既是学生的“大家长”，又是学生的之心朋友。用爱感化学生，教育学生能赢得学生的信任和尊重，就能把班主任工作做好。当然，对学生的热爱不是无原则地溺爱与迁就，而是严格要求，真正做到严与爱的有地结合。

与家长沟通，要注意技巧，多赞美，少批评。孩子都是父母心目中的宝贝，没有一个家长喜欢听老师只诉说罪状。所以，以后我会多多表扬孩子的优点、成就，例如：“这孩子长得很可爱”“孩子挺聪明的”“小家伙非常机灵、反应很快”“孩子可关心集体啦”，家长在听了这些好话后，就比较听得进去孩子的其他缺点，自然就会接受老师的一些意见和建议。

三思而后行是班主任工作的基本准则。因为我们工作的对象是不尽相同的个体，对于突发事件班主任要有处理这样事情的能力，如果班主任忙乱的应付，在学生当中的威信也就大打折扣，也就不能很好地开展工作。因此遇事冷静，保持良好的心态，不要生气，生气了别怄气，别泄气，泄气了别赌气，多站在学生的角度思考问题，常蹲下来听听孩子们的心声，努力将“大事化小，小事化无”，尽可能达到教育无痕，事情发生后，总结是必要的，只有在不断地反思总结中才能提高自己。

陈老师以其朴实的风格、生动的语言吸引了我们。她那渊博的学识，孜孜不倦的工作态度，幽默风趣的语言，足智多谋的教学技巧，高尚的职业道德，使我深深折服。总之这次学习使我受益匪浅，通过学习使我重新认识到了班主任工作的重要意义。班主任工作的理念得到了进一步加强，在今后的班主任工作中，我将不断学习总结，尽力做好这项工作。