欢迎光临南京市江宁区禄口第二小学网站今天是：
年段
三、四
上课教师
吴程程
时间
10.11
地点
三（5）
课题
Home is best
组长
本年段课标解读：
新课标在教学方法的选择上体现了百花齐放、百家争鸣的特点。教学有法，教无定法，经过十多年的实践，英语教学方法得到了很大的发展，英语老师们在课堂教学中更趋理性，课标只要给出统一的目标即可，这样既保证了教学效果，又给老师们提供了更大的空间，去展示自己独特的教学风格。在保持原有教学方法的同时，强调了新教学方法的多样性和创造性。
本课的中心问题
Why is parrot not happy? Did he find the new house at last?
教学设计
Teaching Aims：
1.Language objectives：Master the new words in the story
2.Skills objectives：Try to read and understand the whole story; try to role play the story
3.Emotional attitude： Learn to love our home
Teaching materials：
1.New words: house windy noisy
Teaching procedure：
一、Pre-reading
1. Greet to the students
2. Sing songs: Old Macdonald had a farm
3. T: There are so many animals on the farm. Different animals live in different places,Where do these animals live ?
4. T: Look,This is our new friend Parrot ,Look at theses pictures do you know what is he doing?
S:........
二、While-reading
1. T:Let’s listen and answer
(1).How many houses does the parrot find?
2.Let’s read and answer Why is the parrot not happy after him find these houses ?
3.Let’s listen and try to match
4.Let’s read after the video
5.After reading let’s try to read these words
6. Show some pictures and key sentence structures and try to retell the story with the whole class.
7. Divide Ss into groups of four.
8. Ask Ss to choose roles and practice to role play the story.
9.Get some groups to present their role play in front of the class.
10.Ask Ss: What did you learn from the story?
Homework:
1. Summarize the knowledge that the students learn today.
2. Homework：Try to tell the story to your friends or parents.
研讨记录
吴程程：绘本的文化内涵丰富 ，可以说每个人都有不同的理解角度和所思考的深度。作为非母语绘本，又存在着文化差异。
在本课设计上挖掘了绘本深层次的内涵，不将绘本单纯看做是一段文字和句型。没有为教句型，词汇而教绘本。绘本最主要的是让孩子身临其境的进入故事，享受其中的快乐，体会作者要传达出的思想。
赵冰：吴老师让学生带着阅读期待，初读绘本，整体感知。理清故事脉络，把握主线，突出重点。并且通过出示图片和句式，帮助梳理角色之间的关系。
陶慧敏：对于三年级的孩子来说这节英语绘本课可能稍微难了一些，但是孩子掌握的还不错，因为孩子比较感兴趣，所以上课时也比较认真投入孩子们在快乐的阅读中，在潜移默化的师生对话中，学习兴趣高涨，。
顾丹丹：在教学英语绘本课文时，如果老师能示范表演课文，绘本不能单纯看课文里的文字和句型，最主要的是让孩子身临其境的进入故事，享受其中的快乐。
研讨照片