年段

中年段

上课教师

顾裕婷

时间

2016年10月26日

地点

三（4）班

课题

《第八次》

组长

郑静

本年段课标解读：

本年段要求孩子有初步独立识字能力，能联系上下文，理解词语的意思，体会课文中关键词句表情达意的作用。初步把握课文的内容，体会文章表达的思想感情。 

本课的中心问题

1、课文主要讲了一件什么事？

教学设计

一、导入：

1、今天我们来学习第11课，板书课题：第八次

2、齐读课题，读了课题你有什么问题？

二、新授

1、下面我们就带着问题来读一读课文：

自由读文章，出示读书要求

1）读准字音，读顺句子，读通全文；

2）不添字，不漏字，不错字，不回读，不读破句子；

3）读不通顺的地方，多读几遍。

4）边读边想：课文讲了一件什么事？

2、指名说：课文讲了一件什么事？

  小结概括全文的方法

3、课件出示地图和布鲁斯王子照片

简介故事背景： 1）苏格兰被侵略的历史，

2）布鲁斯王子

4、要想学好课文，首先我们要解决课文中的“拦路虎”，出示字词

  你会读吗？ （指名读，开火车读，男女生比赛读，齐读，多种读书形式进行反复练习）

 课件出示：

1）生字词

 2）多音字组词

 3）长句子

5、课文中的拦路虎同学们已经顺利的解决了，我们再读课文，这次尽力读的正确又流利。

要求四人小组选择喜欢的方式来读，读后讨论：根据提示分段

指名分段

根据学生回答提示，板书：起因   经过   结果

6、检查朗读，分大段指名读（看时间）

7、《三国志》中写到：书读百遍，其义自见——学生齐读

小结：要想学好一篇文章，一定要多读，读得多了，包含的意思自然就理解了。

三、学习生字，指导书写

过渡：课文读熟练了，下面我们比一比谁是真正的小小书法家，出示生字。

1、观察这些生字，你有什么方法能记住它？（编谜语、换偏旁、加减法）小结识字方法

2、仔细观察这些生字，想一想怎样才能写的正确又漂亮？

四、布置作业：

1、继续读课文，把课文读熟。

2、抄写生字，组两个词语。

研讨记录

陶主任：顾老师语言表达清晰，基础较好，但课堂设计还需再斟酌一下。在课堂各个环节中由一下几点要注意：1、在质疑课题时，可以把问题罗列出来。2、字词教学要有重点，这时还需关注学生，可以将预习导航利用好。3、在分段时，对孩子来说，难度过大，要有扶有放。

周老师：如果做为常态课，这节课在字词方面很扎实，但是做为展示课以及组内课，这节课在安排上有点容量少，难度大。其实我们再上课之前，一定先要研读课标，再看课文，看看课文哪些地方可以体现课标，最后研究学生。预习导航是教师了解学生的最好方式，我们一定不能舍弃。

研讨照片