一、指导思想：　　

以学校教导处教学工作计划为指导，学习新的教学理论，将理论与教学实践相结合，注重课题研究与教研活动的开展；以备课组作为教学研究活动的阵地，努力改进教学的方式方法，不断地提高备课组老师的教学能力，以便进一步提高年段学生的语文基础知识和基本技能，从而实现语文综合素养的提高。　　

二、工作要求：　　

1、加强集体备课研讨活动。集体备课前，确定集体备课的内容，并确定一个主备人。主备人要备教材分析、教学目标、教学重难点以及突破教学重难点的方法、教学方法和学习方法、教学过程、板书设计等，同组的其他教师要设想好教学目标及教学的过程。集体备课时，先由主备人出示课，然后其他人进行修改补充。　　

2、认认真真备好、上好每一堂课，实实在在地听好每一堂课，扎扎实实地评好每一节课。每位教师每学期要认真听足学校要求的课时，不流于形式，要切实通过听课、评课来互相促进，共同提高。　　

3、进一步规范和落实教学常规管理，确保课堂40分钟的有效性，在课堂教学中“精选、精讲、精练”给学生更多自主发展的空间和时间。　　

4、用心学习，提升自身素养。深入学习教育教学理论，联系自己的课堂教学实际，将理念转化为行动，在备课组活动时互相交流、学习。　　

三、组内备课安排表：

年级      备课教师       内容           

 1         陶秀琴       汉语拼音（到认一认2）

 1         马蓉蓉       汉语拼音（认一认2到复习）

 1         叶维丽       第一单元

 1         丁文清       第二单元

 1         赵巧玲       第三单元

 1         谢苏悦       第四单元

 1         袁红萍       第五单元

 1         陶红梅       第六单元

 2         金晔        第 一、二单元

 2         金先芳        第三单元

 2         孙太芳        第四单元

 2         张玉芳      第五、六单元

 2         汪丽霞      第七、八单元