二年级语文期末考试质量分析

一、考试情况分析：

本次考试的基本情况：全年级人数263人，参加考试人数262人，最高100分，最低分50分。优秀率80.8%，及格率98.85%。

二、存在问题分析：

本次试卷容量较小，所考知识点全面，但有一定难度。试卷共分六个大题，下面对每个大题进行分析，找出存在的问题，以便今后在教学中作出有针对性的指导。

第一大题：正确工整地抄写下面的字。

1、用铅笔抄写下面的句子，请注意做到写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（6分）

  这题是送分题，只要孩子书写规范，基本分数都能拿到。主要问题是粗心马虎造成。还有少数几个同学书写不规范。看拼音学词语是基础知识，从这次考试中可以看出孩子基础知识不牢，今后要加强学生基础知识的检查，将字词教学落到实处。

2、看图写字词。（共10分）

这道题比较简单，考的是基础知识，从试卷上情况看来，孩子做的还可以，其中“蜻蜓”“骆驼”“盖”错误率较高，这些易错词在以后的教学中要加强理解。看图写字是基础知识，从这次考试中可以看出孩子基础知识不牢，今后要加强学生基础知识的检查，将字词教学落到实处。

3、看拼音写字词。（共19分）

这道题考的也是一些基础知识，比较简单，但是有些孩子书写不认真，所以仍然错误率较高。其中“衬衫”“裤”“裙子”错的比较多。

第二大题：想想课文内容，再填空（共11分）

这次按课文内容填空比较简单，主要考了课文，错误率较少，基本会背课文的就可以了，写的生字不是特别难。

第三大题：想一想，填一填。（共6分）。

这道题有点难度，结合句子来填字，很多孩子被绕进去了，再说写字时也不能书写工整，造成失分较多。

第四大题：照样子，把下列句子补充完整。（共16分）

这道题主要考了动词和比喻句的运用。再考动词的运用时，主要是结合课文中出现的句子来进行的，写这题时孩子基本是自己填写的动词，失分率还是挺高的。在下面的比喻句的运用时，孩子对于本体喻体搞得不是很清楚，所以在写的时候很多比方都不是很贴切。这道题说明了，平时我们的教学务必要讲实际运用落到实处。

第五大题，读一读下面的动物园告示，再回答问题。（8分）

这样形式的阅读理解，孩子们在平时练习时接触过，所以难度不高，正确率较高。但是我翻一下试卷，我发现孩子存在错误就是因为读题不清，以后再训练时，务必要训练孩子的读题能力。

第六大题：写话（20分）

    小猴子、小蝴蝶和小象都是好朋友。下个星期是小象的生日，小猴子、小蝴蝶都悄悄地开始准备……

只要孩子想象合理，编的故事都可行。孩子在写话时大部分能讲出大概内容，能够加上题目，知道段首开头空两格，会运用简单的标点符号。但是还有10％左右的学生想象还是不够丰富，词语贫乏，标点符号使用不是很恰当。在审题方面还缺少技巧，抓不住关键词语。而且根据改卷情况，作文扣分很大一部分是根据书写情况来的，所以书写工整是十分重要的。

三、对考试的反思

1、这次考试部分题目难度较低，基本是对学生基础知识比较全面的检查，基本上能反映学生学习能力的状况，从考试情况来看，情况不是很好，我班不及格的有两人，各班满分人数也有不少。

2、对学生学习态度的反思。“态度决定一切”。其实学生的试卷很能反映出孩子的真实水平、真实态度。这一次考试可以看出平时学习态度不认真，做作业不专注。因此着重还要重视学生学习态度的培养。

3、从填空题的失分原因来看，读题不认真，数的概念不清。

四、下阶段的教学措施：

1、考试这种形式对二年级的学生来说不是难事，但有些孩子由于习惯态度方面，自身方面等等，对试题的意识性不大，平时自己对语文课上该掌握什么也没有明确的目标，都是老师在操控，相对自主性少了点。如第二题和第四题，这种题型新，也很少训练，有些孩子连题意都没弄清楚就乱做，并不是不会做而是粗心大意看错题意，导致得不到分，如第一题看拼音写词语，这种题型常常训练，但有学生还是写错生字、写错笔画，这样种种问题，都是我们应该思考的问题和应该研究的问题。

2、后进生的问题。后进生学习态度不端正、贪玩。有些家长疏于管理，有的同学就钻了空子，不写家庭作业。今后对后进生常抓不懈，争取学生家长的配合，双管齐下，让后进生变成奋进生。

3、进一步强调学生的书写。要求学生正确、工整的书写，是我们义不容辞的责任。我们还觉得，认认真真地写一遍，强于马马虎虎的写三遍。对于笔画较多、结构特殊的字，教师示范，引导学生寻找识字规律，把识字、写字紧密结合起来4，进一步优化阅读课，精讲细练，重感悟、重积累，力争优秀篇目达到熟读成诵，不仅仅是应对考试，更重要的是积累语言、丰富语言，加强学生的语文积淀，以达到读写结合、以读促写的目的。