文明先行，我能我行

                   ——我的教育理念

每个孩子都有他独立的思想，对于孩子，我是尊重的，他们的话语，要听从，否则他会哭会闹，会闹别扭，不达目的不罢休。因此，就会出现小公主，小少爷之类的熊孩子。 但熊孩子有熊孩子自己的想法，因为他们有个性，有想法，才成了熊孩子，因此才会做些让我无法理解的举动。对于这样的孩子，我想耐心，尊重是最重要的。

我国是个礼仪之邦，文明大国，素来要求尊师重教，所以，我作为一名老师，向学生传播尊师重教，是责任也是传播文明。学生每天向老师打招呼，每节课向老师问好，就是一件很平常的事了。我们老师平等对待每一位孩子，丝毫没有认为他们是未成年的孩子，就小看他们的意思。所以当学生向老师打招呼的时候，老师都能和蔼地回应他们：“你好！”“你也好！”每次都引来学生的微笑。我认为，这就是文明的传播。在这样的环境里生活，不正是我们每个老师都梦寐以求的桃花源吗？每当我接手一个新的班级，第一节课必是德育课，在这节课中，我要强调的第一句话就是，尊重是互相的。如：老师认真上课，学生认真听课，这是互相尊重；学生认真完成作业，老师认真修改，这是互相尊重。只有先尊重别人，别人才会尊重你，这样的课堂是和谐的文明的课堂。

细微处彰显尊重，尊重的同时，相信孩子“我能我行”。树立主人翁意识。班干是代表一个班的形象的，我希望我班的学生不仅有主见，还要有胆量。为此，班干我是采用明主的方式------竞选。课前，我会把职务写在黑板上，同学们考虑自己想要担当的职务，再轮流说出自己竞选的职务及理由。这既锻炼了他们的胆量，还锻炼他们的语言表达能力。如果竞选这一职务的人比较多，我就采用无记名投票的方式，同学们根据他们的表现，再次投票，充分展现了孩子们独立意志。每个孩子都能做好，老师不包办，树立孩子们的主人翁意识。

责任的重大。在班级中，老师布置作业，必不可少的就是组长，我是这样选组长的。首先，我根据学生的一次作业，选出作业较认真的同学，其次，由组长自己来选成员。一方面，自己的同学，自己较了解，另一方面，也让组长明白，自己是组长，有责任做好自己的事，对自己的成员要监督好，不能落后于别的小组，形成小组间的竞争机制，达到同学间、小组间相互帮、赶、超的良好学习氛围。

对于值日生的安排，以小组为单位。是以小组来完成值日任务，只要小组内的一个同学不认真、偷懒，直接影响小子组任务的总得分。为此也告诫同学们，我们只有德智体全面的发展，才能得到高分。在选值日生的时候，我会根据学生的人数，进行分组，而组的成员有他们自己决定。具体做法如下：我班人数50个人，其中男生28人，女生22人，平均分五组，每组就需十人，我先将班级分为五个区域，要求每个区域10人，最好男女搭配均等，再由学生根据人数自由选择区域，在同一区域的十人，就是一组成员。然后，小组的成员根据值日的要求，自主与分配相结合，明确个人这学期的值日任务。多个个人组成小组，可以将值日任务完成的更加完美。

总之，我相信孩子有自己的想法，作为老师的我就是引导，发掘他们的潜能，让同学们学会尊重，锻炼自己，发现自己的潜能，全面提升自身的学习能力。