综合实践活动与音乐教学的整合

——禄口第二小学音乐教研组教研活动

2025年12月24日

   撰稿：汪  楚

拍摄：贺  雯

                                                             记录：贺  雯

校对：周文静

十二月是校园极致的寒冷催生极致的炽热，告别与开启在呼吸间交替。这里攒聚着青春的密度：焦虑与憧憬、疲惫与亢奋、孤身奋战与紧紧相依。

一、打造精彩课堂，展现音乐魅力

在这个银杏叶落满亭的季节里，我校音乐组展开了教研活动。本次参与的公开课与讲座的老师本着“寓教于乐”的核心理念，将事物的美与音乐结合浸润课堂，潜移默化中培养学生美好的情操，激发爱国情怀，树立积极的生活价值观。这次参与公开课的周文静老师和姚凌老师积极备课，致力于打造精彩的音乐课堂。

二、培养情感审美，提高文化理解

  第一节课是周文静老师带来的《让中国更美丽》。课程伊始，周老师用“声音地图”开启课堂—播放精心剪辑的自然之声，引导孩子们闭目聆听、辨识来源。简单的互动，迅速构建起声音与地理、生态的初步关联。进入歌曲教学，周老师巧妙地将旋律视觉化、节奏具象化。她在黑板上画出起伏的旋律线：“看，这一句像不像连绵的群山？”教授“鸟语花香”段落时，她引导孩子们用轻巧的跳音与柔和的手势模拟小乌振翅与花香飘散，让抽象概念转化为可感可知的形体语言。

  课程高潮是“情感投射”环节。孩子们被鼓励分享心中“家乡最美一角”。

三、致力寓教于乐，拓展知识技能

第二节是姚凌老师带来的《一只鸟仔》。课堂以“猜鸟鸣—探方言—创动作—演情景”为主线，学生始终处于主动探索状态。尤其在节奏模仿环节，教师鼓励学生用拍手、跺脚等方式模仿鸟仔叫声的节奏型（如前八后十六节奏），从个体练习到小组协作，实现了对音乐要素的体验式学习。

这节课如同一幅清新的民俗音画，既有扎实的音乐要素训练，又充满人文温度。课堂节奏张弛有度，在方言吟唱间唤醒了学生对乡土音韵的感知，在情景创编中激活了学生的艺术表现力。若能进一步优化细节处理、深化文化链接，将成为一堂更具示范意义的民族音乐鉴赏课。

四、探讨趣味课堂，追求艺术表现

  最后由柏冰青老师开展了讲座，和我组老师们一起探讨：在小学低年级学段音乐欣赏课的重要性。柏师列举了以往上课的各种案例，解析道小学低年段的音乐欣赏课，远非课程的“点缀”。它是系统化美育的起点、感知世界的调音器、情感发展的营养剂与文化认同的启蒙书。投资于此阶段高质量的音乐聆听体验，即是投资于儿童更敏锐、更丰盈、更具创造力的未来。它让孩子们学会的，不仅是聆听音乐，更是通过音乐，学会如何聆听世界、理解他人与表达自我。

五、落实核心素养，提升音乐素养

音乐组各位老师认真总结本次教研成果。

  本次音乐组教研活动圆满成功！