基于学科核心素养下的问题解决教学实践

——江宁区小学信息科技教研活动在禄口第二小学顺利举行

秋意正浓，研思正兴。2025年11月4日周二上午，江宁区第十周小学信息科技教研活动在禄口第二小学顺利举行。本次活动由江宁区教研室主办，开发区片、秣陵片、江宁片、禄口片全体小学信息科技教师齐聚一堂，活动由区信息科技中心组夏盼娣老师主持。

第一节课由江宁区禄口第二小学张天娇老师执教四年级《计算机中的编码——多彩的数字世界》。本节课紧扣学科核心素养，聚焦问题解决教学实践展开。教学开篇通过图片的动态演示，设置悬念导入新课，以“计算机如何‘看见’颜色”的问题激发兴趣，直观引出“像素” 核心概念。新授环节层层递进，从二进制简单颜色编码入手，引导学生通过画图实操理解编码逻辑，再借助微视频、调色游戏等探究RGB三原色混合原理及编码规则，最后结合图片保存实践，让学生在操作中领悟像素数量、编码位数与图像质量、存储占用的关系。整个教学过程以问题为驱动，融合动手操作、游戏化挑战和实际应用探究，将抽象的编码知识转化为具象体验，既培养了学生的逻辑思维和实践能力，又通过创意像素图设计等环节，深化知识应用，助力学生构建完整的数字图像编码知识体系。

第二节课由江宁区禄口第二小学袁玲玲老师执教五年级《组合运用控制结构》，教学以“购买火车票”这一真实问题为驱动，引导学生经历“问题分析→算法抽象→程序验证”的完整问题解决过程，有效培养了学生们的计算思维。教学中，学生从自然语言描述过渡到流程图设计，再到程序验证，层层递进地将生活问题转化为算法模型，这正是计算思维素养提升的扎实训练。课堂高潮在于将问题情境迁移至开放性的“游戏设计”任务，学生必须综合运用顺序、分支、循环结构来创造性地解决问题。这一设计使学习从技能操练升华为数字化学习与创新实践，学生呈现的众多独特作品，充分体现了其在解决问题过程中展现出的高阶思维和创新素养，实现了学科核心素养与问题解决能力的深度融合。

第三节课由江宁区东善桥中心小学刘君老师执教六年级《模块化的应用》。课堂以“如何解决键盘故障”的问题情境导入，通过“计算机仿真组装”让学生体验模块化设计，再以“即插即用”现象引出接口标准化的必要性，结合“神威太湖之光”超级计算机视频，展现模块化设计的规模化应用，继而拓展到模块化建筑、图形化编程等生活案例，最后以“智慧中小学”软件为例，揭示软件模块化设计的普遍性，实现从硬件到软件、从具体到抽象的认知深化。本节课是基于学科核心素养下的问题解决教学实践，通过真实情境激发学生问题意识，引导学生在解决实际问题中培养计算思维、创新能力和实践能力，有效体现了核心素养的落实。

随后，南京市上元小学胡婷婷老师带来了一场题为《促进深度学习的小学信息科技问题链设计》的专题讲座。胡老师从“问题链的内涵与理论基础”“问题链教学的实践路径”以及“应用思考与优化方向”三个方面层层深入，系统阐述了如何通过“问题链”设计破解当前课堂中思维训练浅表化的难题。

她指出，问题链并非简单的提问集合，而是围绕核心素养目标，遵循知识逻辑与学生认知规律精心设计的“思维阶梯”。讲座中，胡老师结合《认识身边的系统》、《模块化的应用》等多个生动课例，详细剖析了“问题归纳链”“问题类比链”“问题演绎链”等五种问题链类型的操作策略与思维培养价值，为在场教师提供了清晰可循的教学设计路径。整场讲座理论与实践紧密结合，为一线教师在核心素养背景下变革教学方式、引导学生实现深度学习提供了宝贵的经验与启发。 

在精彩的教学展示结束后，教学研讨环节在江宁区信息科技中心组成员夏盼娣老师的主持下有序开展。

谷里庆兴路小学张晶雪、江宁滨江外国语学校郑明花、东吉湖小学胡平三位老师分别对三节课做了精彩的点评。

活动最后，江宁区信息科技教研员赵凯老师对三位老师的课做了简要点评，对本次教研活动做了总结。赵老师强调信息科技教师要做到对新教材内容理解，合理组织学习内容及学生的学习经验，课堂活动的设计要从有价值的问题出发，锚定信息科技学科核心素养，设计贴合学生实际的问题链，在问题解决中不断提升学生的核心素养。

本次教研活动在浓厚的研讨氛围中圆满落下帷幕。精彩的课例展示与各校教师的真知灼见交织，为“核心素养如何落地课堂”提供了鲜活范本与深刻启发。活动虽止，学境无涯。相信本次活动的累累硕果，必将如一颗颗充满希望的种子，在江宁区各小学的信息科技课堂上生根发芽、茁壮成长，引领教师们携手共进，在培育时代新人的道路上笃行不怠，共绘信息科技教育新图景！