禄口第二小学启德组活动记录（二）

一、活动实录：

  本周，我校开展了启德组教研活动。为了提高本次课程的实效性，学校安排了校领导来指导、点评，对新教师的发展提出自己的宝贵建议。

二、评课环节：

王晶晶老师：（针对钱丹妮老师的课）

1.上课之前应该提前组织好学生，比如说知道下一节课要开公开课，应该在上一堂课结束后，让学生们由两分钟的准备时间，同时让同学们去上体育课的班级搬几张听课的椅子，准备充分等待听课老师们的到来。

2.跟同学们要有充分的互动，例如：老师说小鸡，请学生们说“叽叽叽”

3.让学生不要唱歌曲的“引子”部分，应跟学生们先解释说什么是“引子”，应该跟学生门讲清楚，学生们如果不清楚，会引起课堂混乱。

4.积极的调动课堂气氛，一年级的学生应该要用他们的语言跟他们交流，用一些花哨的头饰，或者一些卡通人物把他们带入这个课堂，让学生集中注意力。

5.上公开课，不应多次强调纪律问题，不应该有一些与课堂无关的琐碎的语言。

6.形式多样化，吸引学生的注意力。

王晶晶老师：（针对杨杉杉老师的课）

1.上公开课之前应该仔细检查这堂课要准备的工具和ppt。

2.上课应该积极的调动课堂氛围，明确 课堂目标，课堂重难点。

3.上课形式多样化的示范给学生看，例如：节奏的强弱，形式多样化的向学生呈现出来。

4.积极主动的组织学生上课律动感，编排好符合课堂的舞蹈

5.能够准确的把握好上课每个环节的时间，控制好整个课堂的时间

6.老师要让学生感受课堂的氛围，能够让学习中感受到快乐，并且能够积极主动的学习。   

三、教师教案

第一节课：钱丹妮  课程名称： 歌曲《动物说话》     （一年级上）

 

 

教学内容：唱《动物说话》

          

教学目标：1. 能跟伴奏音乐，熟练、有表情地演唱歌曲《动物说话》

          

          2. 能注意集中的聆听音乐，尝试用体态语眼言来表现

 

          3. 在生动活泼的音乐中，体验声音世界的丰富多彩，感受活泼、欢快的情绪。

 

教学重难点：学会唱整首歌曲

 

教学方法：跟唱法、示范法、模唱法

 

教学过程：

一、课前发声练习

1.   5、3、1  5、3、1；    mi

2.   1、2、3、4、5、4、3、2、1；        mi   ya

二、导入歌曲

1. 师：小朋友们，森林里住着许多的小动物，今天老师就带你们一起到森林里去游玩

2. 师：《听一听，猜一猜》看看你都有哪些动物

三、学习歌曲

1、听歌曲范唱

2、用la模唱学习歌曲的旋律

3、朗读歌词，了解歌曲的内容

4、填词进行演唱，教师进行指导

5、分男女生演唱

6、完整的演唱歌曲

四、拓展延伸

1、第三段填词

2、在间奏地方加动作

五、课堂小结

第二节课：杨杉杉    第三课时：《G大调小步舞曲》    

教学目标：

1.能在欣赏《G大调小步舞曲》中，感知乐曲婉转如歌和活泼跳跃两个不同段落主题所表现的情绪以及乐曲的演奏形式。

2.学生能乐于参与欣赏、演唱、演奏、律动等活动，并且与同伴交流实践后的感受和见解，分享学习过程中的快乐。

3.学会用自主学习、体验与合作学习等方式，在信息交流、听、唱、奏、演等多种实践活动中初步认识“小步舞曲”这一体裁及其音乐风格特点。

4.能用歌唱、演奏、舞蹈、指挥等方式表现乐曲《G大调小步舞曲》。

教学重点：

欣赏《G大调小步舞曲》，感受四三拍的强弱规律。

教学难点：

能用歌唱、舞蹈、演奏等手段表现乐曲。

教学准备：

一、教具准备：打击乐器、电子琴、多媒体课件。

教学过程：

一、导入

通过播放ppt（师：同学们，这座城堡漂不漂亮？那住在这座城堡里的有哪位主人公呢？生：王子和公主。）一幅图城堡，引出城堡里的王子和公主，让学生们能够自由的想象，（师：他们在里面都跳得什么舞啊？）王子和公主在城堡里跳舞。老师为学生配上背景音乐直接的导入歌曲G大调小步舞曲。

二．了解小步舞曲

通过播放PPT 让学生充分的了解什么是“小步舞曲”，通过给学生播放小步舞曲跳舞的小视屏，让学生对小步舞曲有更加深入的了解。

三．感受歌曲的强弱节拍。

 PPT播放歌谱，并且播放G大调小步舞曲的音乐，，让学生在内心画一个旋律线，

师：老师播放自制的旋律线

老师示范旋律线的正确与否，边唱边画旋律线。

师提问：这是一首几几拍的歌曲啊？（生：四三拍。）

生：四三拍要怎样去表达呢？

老师拿着小鼓示范，示范强弱节拍

生：可以跟着老师自由表达，强弱弱的节拍，（例：强的地方拍手，弱的地方拍肩膀）

四．介绍歌曲背景以及作曲家背景

播放作曲家的简介，让学生朗读。播放小视频，对作曲家有一个充分的了解

五．给这收G大调小步舞曲配上歌词，给学生欣赏。

请几位同学跟着这首乐曲强弱节拍自由律动跳舞。没有被选出的学生可以在下面跟着台上的同学打节拍。

六．拓展延伸

接着学习柯达伊手势fa,sol,la这三个手势，老师示范，学生学习

对do,re,mi,fa,sol,la,si学会了之后，跟着今天学会的旋律，跟着做一遍柯达伊手势，老师弹琴，学生跟着做手势。

四、教学反思

                  《动物说话》教学反思

   《动物说话》这一课，是一年级教材中的一首学唱歌曲。在今天的教学中有些不足需要我在后面的教学不断改进。首先是课前准备要做好，在前一节的下课铃响之前就要到要开课的班门口，等下课铃响了以后进班和学生说请他们出去方便以后就回班，这样可以做到上课前就有一个好的纪律。在其他老师听课前，我也应该先将老师听课的座椅请学生提前搬好，这样不用老师在听课的时候到处找座椅。

喜爱小动物是孩子们的天性，通过观看多媒体小动物的图片和聆听小动物的叫声，课堂呈现出和谐的气氛，与孩子们拉近了距离。我鼓励孩子们进行模仿，大胆、有创造的表现小动物稚嫩可爱的拙态和叫声，如小猫喵喵喵、小鸟喳喳喳、小狗汪汪汪等，大大激发他们的学习积极性。

在整节课中，因为是一年级的学生，他们才进入学校，在纪律上还存在着问题，这需要我在以后的课堂中不断给他们加强。我在用多媒体播放歌曲的时候，超链接做的还不够完善，没有做到直接点图标歌曲就出来，这也是我后面要注意的地方。整节课中，我选择了让他们在间奏的地方进行拍手，很多小朋友在这个环节做的不是很好，我应该再多示范几次，然后再让学生做。在歌曲创编中，学生的兴趣很高，但是他们没有把歌词创编完整，这也是需要我想办法改进的。歌曲演唱的时候，我要提醒学生轻声去演唱歌曲，不要用嗓子喊，这些细节都是我在以后的教学中要注意的。

五、教师风采