“教—学—评”一致性下的小学英语逆向教学设计

——2024—2025学年度第二学期英语组教研活动一

2025年的3月12号，我们围绕“教—学—评”一致性下的小学英语逆向教学设计”这一主题，进行了精心的筹备与展示。首先由程业老师执教《Unit4 Seeing the doctor(story time)》，紧接着黄澳莎老师围绕活动主题“教—学—评”一致性下的小学英语逆向教学设计”进行深刻剖析，然后全校英语教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果，最后我们整体教研组就大家在教学中遇到的问题和困惑进行了讨论和经验分享。

一、磨课--课前精心准备

活动前几周，五年级组就开始投入到准备状态，为了提高教研质量，五年级组对《Unit4 Seeing the doctor(story time)》进行多次磨课，在得到其他老师的建议后，经过不断修改，最终呈现这节课。

二、精彩活动现场

（一）呈现课例

程老师提前带领学生去了录播教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求，为我们带来了精彩的课堂呈现。

程老师老师通过巧妙的课程设计，层层递进，由易到难，学生能力慢慢提高，程老师根据课程内容以及学生的反馈进行课堂板书的生成，精美的课堂板书呈现了了本节课的知识点已经拓展的内容。最大的亮点就是根据本节课的内容选择相对应绘本，将所学的知识进行运用，给生病的家庭成员提出建议。听课的英语老师都参与了听课，并认真的记下听课笔记，有些老师还记下了每个环节所用的时间，十分的用心。

（三）精彩的讲座

黄老师结合平时的教学实际来谈谈“教—学—评”一致性下的小学英语逆向教学设计。

（四）思维碰撞的研讨

最后我们整体教研组就平时在教学中遇到问题和困惑进行了集体的讨论交流。部分老教师向新教师分享了他们的宝贵的经验。整个讨论大家积极发言，受益匪浅。