以核心问题为引领，发展学生策略意识

——2024—2025学年第一学期数学组校本教研活动

金秋十月，天高气爽，10月10日上午，禄口二小数学组迎来了本学期第一次教研活动。本次活动由六年级数学组精心筹备，首先由尚传莹老师执教《解决问题的策略——假设》，之后夏炎秋老师围绕新课标对本节课教学内容进行深入的分析解读，接着全校数学教师先以年级组为单位进行研讨并汇报研讨结果，然后由王黎老师围绕“以核心问题为引领，发展学生策略意识”的主题开展讲座。活动的最后，张建红老师就本节课的教学环节进行了进一步的点评，并且做了活动总结。通过本次活动，我们对《解决问题的策略——假设》的教学设计以及重难点突破有了更加深入的认识。

一、教研前期的精心准备

9月30日，尚传莹老师进行第一次磨课，同年级组教师从教学环节、问题设置等方面提出了宝贵的意见。10月9日，尚老师进行二次磨课，对重难点问题进行再次突破，充分调动高年级学生学习兴趣，课堂气氛也更加活跃，尚老师的课也是越磨越精彩。

二、精彩的活动现场

（一）呈现课例

尚老师在教研活动开始前提前到达录播教室，开始了一系列的课前准备。课堂上，尚老师首先通过复习进入本节课，通过把720毫升果汁倒入相同的杯子，倒入不同的杯子，从而引发学生思考，按照问题从简单到复杂的过程，由浅入深，循序渐进。其次，教学过程中重视学生独立思考，锻炼学生自己解决问题的能力。最后，练习的设置有层次，由2个未知量拓展到多个未知量，学生充分感受到假设策略的应用及其好处。整节课课堂气氛活跃，为我们带来了一场精彩的数学课堂。全校的数学老师们都参加了听课，并认真记下听课笔记，写下自己的看法。

（二）教材解读

夏老师就大单元教学视角下对本节课的教学重难点、教学设计、教学思路、教学困惑等方面做了分享，结合新课标的要求，对这节课的教学内容进行了详细的解读和分析。

（三）分组研讨

通过夏老师的教材解读，结合尚老师的课堂展示，听课老师们对这节课的设计思路更加清晰。紧接着各年级组老师激烈地进行交流和讨论，活动现场气氛热烈，最后每个年级组小组代表就本节课发表自己的观点和建议。大家一致认为尚老师的这节课教学目标清晰，重难点突出，教学设计层次突出，环环相扣。尚老师深入挖掘课堂深层性，做到扎实、充实、丰实，有很多值得大家借鉴的地方。当然，本节课也有要改进的地方，教师对学生的引导过多，应该让学生充分经历策略的解决过程，充分感受策略的优越性和价值。

（四）开展讲座

在各个年级组激烈的研讨评价之后，由王黎老师就本次教研的主题“以核心问题为引领，发展学生策略意识”开展讲座，王老师深入浅出的讲解和阐述，让在座的老师们深受启发，收获颇多。

在互动交流中,我们意识到了数学教研不仅仅是观摩一节数学课，而且还是老师们集体智慧的呈现、思维的碰撞，相信通过不断改进，我们可以为学生提供更高质量的课堂教学。在今后的工作中，我们仍然会扎扎实实开展好每次数学教研活动，在实践中不断反思！

附：本次主题教研的相关活动记录

撰稿人：胡艾香

校对人：张建红

审核人：周海波