聚焦数量关系，发展运算能力

——2024—2025学年第一学期立德组教研活动（四）

2024年11月21日上午，禄口第二小学立德组进行了第四次教研活动。本次活动由四年级数学组精心准备，首先由吴浩老师执教《不含小括号的三步混合运算》一课，洪慧婷老师围绕主题对这节课做了一次教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并进行汇报讨论的结果。之后周玉兰老师围绕“把握数量关系，加强思维训练”这一主题进行深刻的剖析，活动最后，张建红老师也就日常教学中对于一些计算的渗透在结合情境的同时，也可以去情境化让学生感受到运算之间的联系，并就本节课提出了几点宝贵的建议。

一、反复打磨精心准备阶段

为了提升教研的质量和贯彻学校“六位一体”的主题教研模式，活动前2周，四年级数学组就开始投入到准备状态。为了这次教研活动的有效进行和精彩呈现，四年级组对《不含小括号的三步混合运算》进行了多次磨课研讨，经过不断修改，最终呈现这节课。

二、精彩活动现场

（一）呈现课例

吴浩老师提前带领学生去了上课教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求，为我们带来了一堂精彩的数学课。全校的数学老师都参与了听课，并认真地记录听课笔记。

在本节课中，吴浩老师首先呈现学生熟悉的生活情境，引导他们利用已有知识和经验找到数量关系，并根据数量关系自主列式解答，通过反复多次的比较前后混合计算的异同点，让学生感受到不含小括号的三步混合运算的运算法则，并着重让学生归纳总结出在什么情况下可以两边同时计算，在课的最后也设计了一题引导学生思考，含有小括号的三步混合运算又该如何计算，为下节课的学习做了铺垫。

（二）教材解析

洪慧婷老师结合数学课程标准对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《不含小括号的三步混合运算》教材分析讲解得十分详细，并且介绍了这节课的设计亮点，让在座的老师对这节课的了解更深入了一些。

（三）思维碰撞的研讨

通过吴浩老师的课例展示以及洪慧婷老师的教材分析，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨。活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为吴浩老师在教学过程中注重孩子的及时反馈，紧扣教学重难点，将不同类型的混合计算进行了多次的比较，让学生从中进行归纳总结；在计算教学中注重了算用结合，比较注重计算的细节。

同时，大家针对本节课也提出了几点建议：①板书的位置可以再加以调整，并且个别细节需要跟上课课件保持一致；②教师的语言应再精炼，再放一放，让学生多说，让教师的角色变成一个引导者、组织者；③在课堂新授部分，对于两边同时可以先算的这种题型，可以让学生去分析、用自己的方式归纳出一个大概的模型，也是让学生初步建立一个模型，学会用数学的语言去描述现实世界……

（四）精彩的讲座

周玉兰老师结合本次的课例和教研主题做了关于《把握数量关系，加强思维训练》的讲座，数学教师要充分认识到学生在学习过程中面临的困难与挑战，通过借助直观模型、强化数量关系分析训练、培养认真细致的计算习惯以及开展多样化练习活动等一系列教学策略，帮助学生理解和掌握四则混合运算的知识与技能，提高学生的数学思维能力和解决实际问题的能力，为学生今后的数学学习和发展奠定坚实的基础。在教学实践中，教师应不断探索和创新教学方法，以适应不同学生的学习需求，让四则混合运算教学更加高效、优质。

经过本次教研活动的开展，大家都对《不含小括号的三步混合运算》这节课有了更深层次的理解，不论是教材、教学内容，还是教学设计，都有了一定的理论研究。相信在今后的教学实践中，每位老师均能有效开展本节课的教学，对计算教学的理解也更加透彻！

附：本次主题教研的相关活动记录

撰稿人：朱 琳

校对人：张建红

审核人：周海波