在操作中生成，在实践中感悟

——2024—2025学年第一学期数学组教研活动（二）

秋之美，在于灿烂与收获；教之美，在于实践与钻研；研之美，在于碰撞与提升。为不断提高我校教育水平，10月24日上午，我们禄口第二小学的全体数学老师在录播教室进行了本学期的第二次数学教研活动。本次活动由三年级组精心准备，首先由沈洁老师执教《平移和旋转》，接着严悦老师围绕“在操作中生成，在实践中感悟”主题对这节课做了一次教材分析，紧接着全校数学教师以年级组为单位进行研讨，并汇报讨论的结果。之后张建红老师围绕“把握本质，精准施策”主题开展讲座，并进行了深刻剖析。最后，张建红老师结合大家对本节课的点评对本次教研活动进行了总结。

一、反复打磨精心准备阶段

为了提升教研的质量和贯彻学校“六位一体”的主题教研模式，活动前两周，三年级组就开始马不停蹄地忙活起来。三年级数学组老师首先开展了主题备课的研讨，选定了《平移和旋转》这一课进行教研，根据课标要求，确定了“在操作中生成，在实践中感悟”的教研主题。为了这次教研活动的有效进行和精彩呈现，三年级组对《平移和旋转》这节课进行了多次磨课研讨，经过不断修改，最终呈现了这节课。

二、精彩活动现场

（一）呈现课例

沈老师提前带领学生去了录播教室，进行了一系列的课前准备和行为规范要求。课堂上，沈洁老师以生动的语言、形象的教学设计，将学生们带入了一个充满动感的数学世界。在各类操作活动中，同学们理解了平移和旋转两种运动的本质特征，整节课在沈老师的带领下，学生发言积极，课堂氛围异常活跃。全校的数学老师都参与了本次听课，并认真地记下听课笔记和听课反思。

（二）教材解析

严悦老师结合数学课程标准对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《平移和旋转》教材分析讲解的十分详细，并且介绍了这节课的设计亮点，让我们对这节课的内容以及教学完成情况的有了更深的理解。

（三）思维碰撞的研讨

通过沈洁老师的课例展示以及严悦老师的教材分析，参与听课的老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨。活动现场气氛热烈，最后每个年级组选出一个代表进行汇报。大家一致认为本节课通沈老师细致入微的讲解和丰富多样的活动，让学生在操作中感悟平移和旋转运动的美，在实践中体验学习的趣味，贴合课标“用数学的眼光观察现实世界、用数学的语言表达现实世界、用数学的思维思考现实世界”的要求。同时，听课老师也建议在概念性教学中要注意严谨性，教师的表述要完整和准确，在教学中要留给学生充分的思考空间，探究过程中也不要给学生限定范围。

（四）精彩的讲座

张建红老师结合本次的课例做了关于“把握本质，精准施策”的讲座，认为教师在进行概念性教学时，要基于对相关现象的充分感知，可以让学生进行多元表征以积累经验，遵循“先直观后抽象”的原则，可引导学生在比较归纳中探究概念的本质，以具体活动操作为支撑，把抽象的数学概念形象化、简单化，促使学生理解概念的本质，体会平移和旋转的价值，从动作中感受数学的乐趣。

最后，张建红老师针对本节课数学教学，给我们提出了一些建议：在教学过程中，教师可采用多元化的教学手段，充分利用身边的资源，以丰富的课程内容感染和激发学生的学习兴趣，让学生真正学到知识并能学以致用。

在互动交流中，我们意识到了数学教研不仅仅是观摩一节数学课，而且还是老师们集体智慧的呈现、思维的碰撞、感悟的传达和体验的分享，更是让我们这支年轻的数学队伍快速成长的有效方式。在今后的工作中，我们仍然会扎扎实实开展好每次数学教研活动，让每位教师真正有感悟、有收获、有成长！

附：本次主题教研的相关活动记录

撰稿人：陈宗巧

校对人：张建红

审核人：周海波