2024～2025学年第一学期数学教研组工作计划

一、指导思想

奋楫正当时，杨帆再出发。根据江宁区教研室工作计划的总体部署，结合本学校的教改理念和教师、学生的现状，本学期数学教研组将继续以学校教学工作计划为指导，进一步落实教育部“双减”政策及作业管理工作，深刻研究、落实数学新课程标准，紧紧抓住教学主渠道，以学生为本、以质量为魂、以教改为中心、以校本研究为主要方式，依托“境脉学习理念”构建“金陵好课堂”，努力推进禄口二小静脉学习理念下“宜和”课堂的建构，逐步提高本校数学教学质量，努力提升学生的数学核心素养。同时，教研组将组织教师扎扎实实开展每次教研活动，让教师在教研活动中有更多的收获，切实提升自己的教学水平，帮助本校的年轻教师迅速成长起来。数学教研组将厚积薄发，团结奋进，努力开拓我校数学教研新局面。

二、工作目标

1.继续落实“双减”政策，深刻研读和落实新的《数学课程标准》的理念，围绕新课程、新标准、新教法开展教育教学研究。

2. 依据《禄口第二小学教学常规工作精细化管理办法》的要求，切实做好教育教学各项常规工作，保证每节课的教学质量。

3. 优化教研组活动，重视每次的教研活动，开展好“六位一体”校内主题教研，坚持全员参与，深入开展，扎实提高。以教师的课堂展示为依托，通过听课、磨课、交流、研讨、反思、讲座等形式，努力提升我校数学组教研水平。

4.按照教导处的要求和安排，协助相关教师磨课，积极参加各级各类教研交流活动，促进教师专业成长。

5.积极做好新一届江宁区学带、优青的准备工作，组织数学组教师进行自学、共学，争取取得满意的成绩。

6.组织数学教师做好苏教版一年级数学新教材的学习、培训和推广工作。

7.协助一～五年级开展“珠心算”的课程，积极参加各类珠心算竞赛活动。

8. 做好城乡协同教研活动，多向南京市百家湖小学有经验的教师请教，并组织好相关教研活动，提升本校教师教学水平。

9.倡导教师自主反思、自主总结，尤其注重教科研论文的撰写，鼓励教师们撰写出优秀的教学论文、教学案例，提高教师论文获奖率。

三、具体措施

（一）进一步规范和落实教学常规管理，提升教学效果

教学常规包括教学准备、课堂教学、批改与辅导、教学评价、教学研究等方面。本学期数学组将继续加强常规管理，细化“五认真”工作，每个月都要有针对性的教学常规检查，并且进行及时反馈，扎实做好教学常规管理，为提升教学效果和发展学生核心素养保驾护航。

1. 备课：要认真落实《江宁区中小学教学检查评估意见》，引导教师把功夫花在备课上，效益显在课堂上。指导数学教师“依标靠本”，认真领会新课标精神，明确小学数学核心素养，要在认真研读教材、教法的基础上用心备课、用情备课、用智慧备课。在备课时要根据新教材的重新编排和新课标的要求，重新思考符合教学内容、贴近学生实际的教学环节，用好教材、教参和备课手册这三本书，重视教案各个环节的完整性，重视个人的二次备课。同时，要加强年级组的集体备课活动，注重资源共同分享，做到备课要“深”。

2.上课：抓实课堂，努力提高小学数学常态课的教学效率。学生的学习，关键在课堂，要向课堂四十分钟要质量。课堂教学中要关注学生学习的兴趣、学习的主动性、积极性、参与度、注意力的集中程度，要将思维训练落实每节课，要让绝大多数学生在课中能集中注意力认真倾听、积极思考，要让绝大多数学生基本在课内完成作业，力争使平时的每一堂课都能做到扎实有效。在课堂中要注重活动形式的多样、活动时间的合理分配、练习层次的多样，要做到让每一个学生都能参与关注课堂的动态生成。

3. 作业布置与辅导：作业设计要“精”，体现“轻负荷，高质量”的教学思想，作业的布置要有层次性、针对性。批改要“细”，要及时规范，多使用激励性语言，激发学生的学习自信心。在作业批改中要对学生的错误及时反馈，提高作业的效果。

4. 教学评价：落实“双减”政策，关注学生的核心素养的培养，结合本校学生特点，认真做好每一次的课后作业设计，锻炼学生的数学学习能力，激发数学学习乐趣。适当调整评价体系，丰富评价形式，通过课堂观察、档案袋等形式评价学生的学习和收获，提升学生的学习主动性。

5. 数学教研：定时、定点、定主题内容、定中心进行研讨，开展好“六位一体”校内主题教研。围绕每次教研活动的主题，以教改为背景和抓手，正确把握教学目标。这一学期的数学教研继续上学期的教研模式，以年级组为单位确定自己所要研究的主题，将“组内磨课——校级展示——精彩说课——分组研讨——主题讲座——教师反思”这六个环节融入教研活动的全过程。鼓励教师积极开课、听课，在听课中进行学习、反思，学习优秀经验，反思自身不足，在教研活动中让自己逐渐进步，快速成长。

（二）深化教学研究，扎实开展教研活动，提高教师素质

1. 继续抓好培训工作，确保数学课堂教学的深入开展

（1）组织教师继续深入学习2022版《义务教育数学课程标准》，深入解读新课标，以新的教学理念来指导教学，积极实践、探索新课标下的课堂教育教学规律。立足于课堂教学实践，用好新教材，通过反复探索、研究、反思、实践，把课程改革的精神扎扎扎实实地落实到具体的课堂教学中。

（2）做好苏教版小学数学一年级新教材的培训、学习和推广，使得一年级数学教师乃至全校教师更快、更好地理解和掌握一年级新教材，为今后的教学打下坚实的基础。

（3）努力为青年教师成长搭建广阔的平台，通过学习和培训，能够实现经验共享、合作共赢、优势互补的效果，有效提升数学教师的整体素质。

（4）遵循学生身心发展规律，促进学段衔接，提升数学课堂的科学性和系统性。减负提质，细化育人目标，增强课程操作性。

2. 加强具体指导，提高学校课改实验的实施水平

继续学习并落实学校的课改理念，为实现“宜和”课堂做出尝试和努力，努力实现积极的学习氛围，良好的师生互动，开放的个性学习，独特的自主创造，有效的反馈评估，让学生在积极和谐的学习情境中学习和发展，促进学生关键能力和必备品格的培养，最终促进学生核心素养的发展。

（三）关注年轻教师队伍的建设，促进教师专业成长

1. 认真开展校级公开课、组内教研课等教研活动，为教师们提供学习、交流的平台，组织数学教师进行课堂观摩、课后讨论，加强反思，共同探讨教学中的方法，提升自身教学能力和教学水平。

2.切实落实“青蓝工程·师徒结对”，师傅要对徒弟进行跟踪指导，师傅要结合徒弟的实际情况进行有针对性的指导，锻炼新青年教师的教学能力，促进年教师不断实践、反思，在反思中促进他们进步。

3. 鼓励老师们积极参加区里的各项教学竞赛活动，在磨砺中成长。

4. 组织老师们外出听课，学习优秀教师的经验，反思自身工作，在学习中为自身教学提供支柱，为自身教学提供学习样板。

5.积极参加校际之间的活动，加强教师之间的交流，促进不同教学方法的交流，把课标精神落实到学校的“宜和”课堂中。

四、具体安排