品幽默之语，解稚子之慧

——2023-2024学年度第二学期语文组教研活动（六）

学习是最美的遇见，成长是最美的风景，教研活动是老师最好的成长平台之一。2024年6月2日，五年级语文组老师们精心准备，围绕“品幽默之语，解稚子之慧”这一主题，展开了教研活动展示活动，全体语文教师参加了此次教研。

一、前期准备

五年级组全体语文教师很早就开始了本次校级展示准备，在周颖组长的带领下，根据本单元语文学习要素，拟定主题，人员分工，相互合作，，最终确定以《杨氏之子》为课例，“品幽默之语，解稚子之慧”为教研主题，由杨小芳老师带来校级课例展示。

杨小芳老师精心准备教学设计，反复推敲，制作教学课件开开始组内磨课。每次磨课年级组内的教师都积极参加听课，常为如何落实核心素养，如何优化教学环节和组内老师不断探讨。

二、课堂呈现

《杨氏之子》是部编版五年级下册第五单元的一篇文言文。杨老师的设计很有层次感，导入部门利用“杨氏之子”的古文方法介绍自己，学生在介绍自己的过程中，熟悉了语言的运用，符合语言是实践中的语言这一特点。

在理解文章的过程中，老师采用任务驱动的方式整体感知故事，体会杨氏之子的人物形象，体会语言的幽默等有梯度的任务，让学生逐步打通理解文章各个环节，拾阶而上。

最后，杨老师充分让学生在理解的基础上，结合现实情境将幽默展现，学生既锻炼了表达能力，也增强了对文章的理解。

三、教研探讨

课后，五年级黄清扬老师为大家带来精彩的教材解读，围绕本节课的教学目标，教学重难点，让在座的老师对这篇文章有了更深的了解。

   教材分析之后，各年级组围绕本次教研主题，针对《杨氏之子》这节课的教学设计和课堂呈现的教学效果进行交流讨论。各年级组教师都对杨老师的课给予了肯定，也给予了很多宝贵的建议。

一年级教师组认为：杨老师通过对文中省略部分进行补充揣摩人物心理，感受人物形象，充分把握文意，体会人物语言的妙趣横生，在读懂课文内容的基础上读好人物对话，读出味道由浅入深层层深入。

二年级教师组认为：课堂导入部分非常有“智慧”将学生之前学过得小神童形象引入课堂，引到本课主人公“杨氏之子”随后言语实践训练，很有针对性。

三年级教师组认为：杨老师这节课紧扣“甚聪慧”，读懂人物对话的内容，品味对话中的巧思和应答的巧妙、有礼。从而体会杨氏之子的机智、幽默和有教养。

四年级教师组认为：课堂环节完成流畅，从切题--读文--疏通--拓展非常自然，环环相扣，并且联系了补充习题，评价紧随其后体现了“教--学--评”一致。

六年级教师组认为：教师设计思路清晰，先理解文意，再体会人物形象，层层深入，在品味聪慧时，由易到难，阶梯式前进，课堂上学生表演，比较有趣。

热烈的研讨和精彩的发言之后，五年级组房宏丽老师为大家带来了《品幽默之语，解稚子之慧》的微讲座。

问渠哪得清如许?为有源头活水来。馥郁芳香的课堂，为参与活动的老师们带来了一场教研盛宴。相信由本次教研活动引发的对语文教学的深层思考，会给我们禄口第二小学今后的语文教学工作注入新的生机，带来新的活力。

附教研活动签到表和记录表：