2024年5月8日，江宁区小学科学“双螺旋结构”课堂建构与实施专题研讨活动在禄口第二小学顺利开展。本次活动的主题是：基于主动思维的探究学习。活动分为两个环节，先由禄口第二小学的吴雯雯老师、陶崇发老师与江宁实验小学的张牧文老师带来三节展示课，再由江宁区教研室教研员刘德云老师进行点评指导。

第一节课是由禄口第二小学吴雯雯老师执教的《自制指南针》一课。吴老师通过设置共同寻找现场宝藏的情境，引出指南针，带领孩子们观察指南针，认识指南针的结构特点，尝试使用指南针寻找现场宝藏。紧接着，从实际需求出发自制指南针，引导学生主动思考、突破制作难点，与孩子一道进行探究验证，整个过程学生都在吴老师的引领下主动进行思考。

第二节课是由禄口第二小学陶崇发老师执教的《风向标的秘密》一课。在学生已经了解风向标可以指示风向的基础上，陶老师带领孩子们观察风向标，通过调换风向标尖头方向，打破常规思维，引发认知冲突，激发主动思考，探究影响风向标指示风向的因素。学生们经历猜想原因、设计方案、实验测试等思维过程，探究出两端翼片之间有面积大小差异是风向标能够指示风向的秘密。

第三节课由江宁实验小学的张牧文老师执教《多样的生物》一课。张老师通过观察三种动物的身体部位特征，辨别“鸡、鸭、鹅”，引导学生说出判断的依据，从而思考动物不同特征与生活环境的联系。接着，张老师以南京本土特色生物——鹭为例，带领学生阅读资料、观察图片、分析不同，感受生物的多样性，引导孩子们思考同个物种间差异性对于种群繁衍延续的重要意义。

三节课后，江宁区小学科学教研员刘德云老师，结合活动主题“基于主动思维的探究学习”对三节课进行了精彩的点评与指导。刘老师指出：小学科学教学，要紧扣思维发展，激发学生主动思维，变“要我想”为“我要想”，让探究与思维并行，这样的科学探究更具生命力。

本次教研活动的研讨氛围浓厚，为江宁区小学科学教师搭建了良好的交流平台，大家相互学习，共同进步。

 撰稿人：周慧

审核人：陶崇发