时间

2024.5.7

地点

美术室一

课题

《送你一个书签》

备课组长

林菲

主题

“求真”课堂课改研究

本年段课标解读：

本课属于课标“设计·应用”的学习领域。在新课标中，对于一年级“设计·应用”的教学目标有明确的要求：“尝试运用不同工具，用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，体验设计制作活动的乐趣。”书签，相传起源于春秋战国时期，是喜爱读书者不可缺少的伙伴，它记录生活、反映生活，为喜欢读书者带来乐趣和方便。方寸书签又如同一面镜子，窥千年文化，映百态人生，它不仅方便阅读，更是人们追求生活情趣的体现，特别是近代书签，材质丰富，造型各异，幽默而富有趣味，深得人们喜爱。制作书签可以充分体现出“设计·应用”这一教学目标的要求，书签还可体现人的审美、爱好和品味。设计时可重装饰、情节、幽默趣味，也可表现心情，本节课侧重于书签文化内涵的介绍，充分体现了书签的艺术价值和文化价值。

体现主题的设计：

了解书签的特点、作用与基本设计制作的方法。掌握书签制作的“变法”，能在外形、材质和方法寻求变化，创作出富有文化气息的趣味性书签。感受小小书签带来的生活情趣，了解书签的历史和文化内涵，培养学生对阅读的爱好。

本课的中心问题

欣赏书签丰富的造型和画面，了解书签的文化内涵和发展历史，掌握书签设计的方法。在书签外形、材质、方法上寻找变化，探究趣味性书签设计与创作的方法。

研讨记录

教学设计

《送你一个书签》教案

教学目标：

1.让学生了解书签的来历、功能及种类。

2.引导学生设计并制作一枚具有个人特色的干花书签。

3培养学生的动手能力和创造力，同时激发学生对书籍的热爱。

教学准备：

1.视频资源：关于书签来历的视频。

2.教具材料：干花材料包、书签卡纸（包括长方形和异形）、剪刀、胶棒、镊子、铅笔、挂饰等。

3.示范作品：精美的干花书签。

教学过程：

一、导入新课

翻书比赛游戏：与学生进行翻书比赛，引出书签的作用。

提问与讨论：书签有什么作用？你用过什么样的书签？

二、新课讲解

书签的来历与功能

播放视频，介绍书签的来历。

板书总结书签的功能：记住页码、保护书籍、鼓励阅读。

书签的种类与外形

展示不同种类的书签，包括纸质书签和其他材质书签。

分析书签的外形特征，包括几何形和异形书签。

设计与制作干花书签

介绍干花书签的制作方法和材料。

演示制作过程，包括画出书签主体、夹取干花材料、粘贴、剪裁和重组等步骤。

三、学生操作

发放材料：分发干花材料包、书签卡纸和制作工具。

学生制作：指导学生按照步骤制作干花书签，老师巡回指导。

提醒学生注意制作过程中的安全问题，如剪刀的使用等。

四、作品展示与评价

学生展示：学生展示自己的干花书签作品，并简要介绍设计思路和制作过程。

师生评价：从造型、色彩、做工和实用性等方面评价学生的作品，并给予鼓励和建议。

五、拓展与总结

拓展应用：引导学生思考书签的其他用途和制作方法，如电子书签等。

情感升华：通过诗歌朗诵等形式，激发学生对书籍的热爱和对书签的珍视。

课后作业：鼓励学生将制作的干花书签送给好友或亲人，并分享制作过程中的体会和收获。

教学反思：

本节课通过游戏导入、视频介绍、示范演示等方式，引导学生了解书签的来历、功能和种类，并动手制作了一枚具有个人特色的干花书签。在教学过程中，我注重培养学生的动手能力和创造力，同时关注学生的情感体验和作品展示。通过评价学生的作品和拓展应用，进一步激发了学生对书籍的热爱和对书签的珍视。在今后的教学中，我将继续探索更多有趣的教学方法和手段，以提高学生的学习兴趣和参与度。

研讨照片