聚焦核心知识  发展学科关键能力

  ——2023—2024学年第二学期数学组教研活动（二）

4月17日上午，在录播教室开展了本学期第二次数学组教研活动。本次活动由四年级数学组精心准备，首先由周钰露老师执教《加法运算律》，接着周玉兰老师围绕主题对教材进行深入的分析和解读。全校数学教师以年级组为单位进行热烈研讨并汇报研讨结果，之后，由吴海亮老师围绕“聚焦核心知识  发展学科关键能力”的主题开展讲座，让我们对加法运算律的教学有了更加深入的认识，最后李丽琼老师对本次教研活动进行了简单的点评和总结。

一、反复打磨精心准备阶段

活动前两周，四年级组就忙碌了起来。数学组老师先开展了主题备课的研讨，选定了《加法运算律》这一课，根据课标要求，确定了“聚焦核心知识  发展学科关键能力”的教研主题。为了这次教研活动的有效进行和精彩呈现，周钰露老师对这节课进行了多次磨课，组内数学老师多次研讨，提出自己的意见，经过不断修改，最终呈现了这节课。

二、精彩的活动现场

（一）呈现课例

周钰露老师在当天早晨提前到达录播教室，开始了一系列的课前准备，课上她的教学层层递进，环环相扣，最终为我们带来了一场精彩的数学课堂。全校的数学老师们都参加了听课，并认真记下了听课过程和听课的感想。

（二）教材解析

周玉兰老师结合数学课程标准对教材进行了深入的解析，并结合本节课的目标和重难点，将《加法运算律》的教学内容进行了细致的教材分析，同时，她还结合周钰露老师的课堂开展情况介绍了这节课的设计亮点，让我们对这节课的了解更进一步。

（三）思维碰撞的研讨

在周钰露老师的课堂展示以及周玉兰老师的教材分析之后，听课老师们对本节课有了深入的了解，紧接着各年级组老师分组进行研讨。活动现场气氛热烈，最后每个年级组小组代表就本节课发表自己的观点和建议。教师们认为周老师的教学环节流畅，通过多种活动让学生对加法交换律和结合律有了深刻的认识，同时教师关注数学新旧知识的联系，帮助学生形成了完整的知识框架。也对本节课提出了一点建议，由于加法交换律比较简单，教师可以把交换律的教学时间再压缩一点，多点时间放在结合律，帮助学生更好地突破难点。

（四）主题讲座

吴海亮老师结合这节课，围绕“聚焦核心知识  发展学科关键能力”的主题开展讲座《丰富推理形式  发展推理能力》。他就如何引导学生借助已有经验和直观形式尝试说理分析，完整经历合情推理与演绎推理的过程，从而获得对数学规律的深度理解这一问题进行了深入的阐述，让在座的教师都深受启发。

活动的最后，李丽琼老师对本节课进行了进一步的点评和总结。李老师充分肯定了周老师的教学，教师鼓励学生独立思考、合作交流，这均体现了学生主体的教学理念。同时，李老师也提出了一点建议，在本节课的教学过程中教师可以尝试数形结合，避免一直说理的计算，可以加入点子图、数轴图等，进而体验多样化的验证方法，让学生的思维更加发散，理解也更深刻。

附：本次主题教研的相关活动记录

撰稿人：许 敏

校对人：张建红

审核人：周海波