携手并肩 研思共进

——禄口二小开展“百校千师 携手共进”研修活动

高山仰止，方知才疏，三人同行，觉左右为师。教学研修活动不仅仅是一次教学方法的交流盛会，更是一次教育灵魂的深度唤醒。为深入贯彻落实南京市教育局《关于进一步深化“百校千师 携手共进计划”的实施意见》，强化城区优质学校帮扶责任，促进乡村薄弱学校发展，提升青年教师专业素养，加强项目结对学校向周边学校的辐射影响，11月22日，禄口第二小学携手百家湖小学、禄口小学、空港小学、铜山小学共同开展江宁区“百校千师 携手共进”研修活动。本次活动包含语文、体育两个学科，分别在录播教室和操场同时开展。

第一节课是禄口二小胡甜老师执教的《雾在哪里》，作为一节低年级语文课，胡老师的课堂生动活泼，充满趣味，符合低年级学生身心发展特点。课堂上胡老师采用了个人读、师生合作读、男女生对读等多种朗读形式充分调动了学生的学习兴趣。不仅如此，胡老师还善于创设情境，引导学生自主思考，学生在胡老师的引导下入情入境，仿佛走出了课堂，走到了充满浓雾的大海上、城市里，仿佛亲眼看到“雾”这个淘气的孩子一点点地把大海、城市、天空、街道甚至小黑猫都藏起来了。整堂课在不知不觉间就达成了教学目标。

第二节课是禄口二小王玥老师执教的《王戎不取道旁李》。《义务教育语文课程标准（2022年版）》提出语文课程要着重培养学生四个方面的核心素养：文化自信、语言运用、思维能力、审美创造。王玥老师的堂课让我们看到了在小学文言文教学时培养学生思维能力的优秀范例。王老师善于发掘文本中的空白点，着眼于学生的“最近发展区”，依据文本内容设置“两难问题”，启迪学生的思维。王老师通过出示李子树的图片让学生回答：“这是一个什么样的李子树？”由此引发学生对李子的向往。最后王老师让想摘李子的学生上台摘一摘，学生一窝蜂地到讲台上“竞走取之”。学生在“竞走取之”的过程中一下子就回到了两千年前，自然而然理解了文本中的“诸儿”的心理，也就更容易理解王戎的善于观察、勤于思考。

第三节课是百家湖小学陶雨老师执教的《我的伯父鲁迅先生》。本篇课文是一篇略读课文，语文统编版教材构建了精读、略读与课外阅读“三位一体”的阅读教学体系，略读是“三位一体”编写思路中的一个重要环节。略读课文略的应该是教师的教，精的应该是学生的学。在教学一开始，陶老师就通过让学生读课前导语，给学生搭建了学习的支架，之后的整堂课便由学生的自主学习贯穿始终，陶老师只是在适当的时候补充了两个资料卡，让六年级的学生能够更深刻的感知时代背景，继而加深对鲁迅的理解。整堂课充分体现了“以学生为主体”的教学理念，教师由扶到放，学生在教学支架的帮助下自主学习、自主思考。

在课堂展示之后，百家湖小学杨晓晗老师开展了以《立足单元整体，促进言语实践》的讲座。杨老师以六年级上册第八单元为例，从如何在单元整合中确定主题、如何在单元教材中找准支点、如何在教学评一致中提升素养几个方面为我们展示了全新的单元整体教学的理念。杨老师的讲座结构清晰、细节满满，在座的听众老师都受益匪浅。  

与此同时，体育学科研修活动也在操场上如火如荼地开展。第一节课禄口二小朱娟娟老师执教的《我的魔法帽》。朱老师的这节课新颖有趣，活动器材简便、灵活多用。课堂中，朱老师通过改变“魔法帽”的位置摆放，积极调动学生的课堂氛围，让学生欢声笑语中学习技能。本节课的学习让学生们体会到了团队协作的重要性，同时明白在任何情况下都需要有一个坚持不懈、永不言败的体育精神。

第二节课是禄口二小马健老师执教的《耐久跑》，整节课马老师利用器材道具使原本枯燥的耐久跑变得格外有趣。在课堂教学中，马老师不仅让学生们以跑“电话号码”的方式熟记了家长的电话号码，还让他们知道了在不同场景该拨打什么样的急救电话，让学生可以做到跑得轻松，跑得愉快。本节课的体育活动让学生既学会了在耐久跑中的呼吸方式，也了解了很多日常生活常识。

第三节课是百家湖小学葛祥龙老师执教的《立定跳远》。在教学过程中，葛祥龙老师对学生们进行了分组，两人一垫。在练习时循序渐进，葛老师对每个动作要领都进行了详细讲解，同时做出了规范的动作示范。通过利用折叠垫的长宽，不断改变立定跳远的难度。为了让学生能够更好的理解动作要领，葛老师还自编口诀，让学生更好的完成立定跳远动作。这节课充分地体现出了器材的合理利用，做到了一物多用，一用到底。

接着，百家湖小学杨娜老师开展了以《以评促教的有效支点》为主题的讲座。从选题到课题的申报，杨老师通过自身的经历，跟大家分享课题撰写的经验与方法，为我们撰写课题提供了相应的思路课题。杨老师通过个别案例的分析与讲解让我们更加豁然开朗。

活动最后，禄口二小周海波副校长对本次活动进行总结，他对老师们精彩的课堂或讲座展示表示赞扬，并对参与活动的学校表达了感谢。最后他希望以后可以有更多类似的活动，以提升青年教师专业素养，促进校际教学理念的交流。