Unit1 第一课时

主备人： 朱洁

 

【教材分析】本书为小学第一本正式开课的英语教材。本书弱化了写的功能，强化了听，说，读以及综合语言应用能力。本书有七个模块，设有学习，操练，延伸，巩固，读音及字母学习，自我评价的版块。在趣味中培养学生兴趣的同时，也有利于学生自主学习能力的提高。

 

【学情分析】1，学生初次走进英语学习，学习兴趣非常浓厚。2，三年级的学生具象思维强烈，需要直观展现所学的重难点。3，利用其喜爱游戏和阅读的特点，丰富课堂内容。

 

【教学目标】 1、语言知识：

（1）．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning.。

（2）.学生能认识主要的人物：Miss Li,Su Hai,Liu Tao,Mike,

Wang Bing。

2、语言技能：

学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

3、情感态度：

了解西方国家不同场合的问候语。

 

【教学重点与难点】

重点： 1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning.。

2.学生能认识主要的人物：Miss Li, Su Hai, Liu Tao, Mike,

Wang Bing。

3．初步会用英语表达自己的名字。

 难点：

1．学生能听懂、会说、会读、会运用句型：Hi/ Hello, I’m …/

Good morning./Good afternoon.。

2．初步会用英语表达自己的名字。

3.学生能够在不同的情境下和周围的人打招呼。

 

 【教学方法与手段】讲授法，讨论法，自主探究法

 

【课前准备】PPT，板书

 

【教学过程】：

 Step 1 Preparation

1． Teach the way to address the teacher.

T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Lu.

T: So hello, everyone.

教师应引导学生说Hello, Miss Lu.

S: Hello, Miss Lu.

T: Hello, ***

S: Hello, Miss Lu.(操练五到六组)

2. 介绍英语及英语课本

T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语 。对！是English. 我们的课本叫…

S: 牛津小学英语

T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。

3． 介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。

4． 英语课堂常规

a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。当我说Class begins 意思就是开始上课（生读：Class begins）

b. T:  Now Class begins.。Stand up.

Read after me “Stand up” 教师拿出stand up的卡片

c. T: Good, sit down, please.教师拿出sit down的卡片。

Read after me “sit down”

T: Who is your monitor? Stand up!

T: After I say class begins you say stand up. Then all of you stand  up.教师在此处需要用中文再说一次。

So let’s try. Are you ready? Yes or no?

S: Yes.

教师和学生在次演练上课时的打招呼方式，学生可能不能一次成功，教师可与学生进行多次练习。

d. T: Let’s do a game: Simon says (sit down and stand up)

  Follow me→listen and do→ body language and action

Step 2 Presentation

1.学习打招呼用语：

T:通过刚才的学习，我们知道要和别人打招呼，我们可以怎么说？

 S: Hello.

T: 除了Hello，你还知道其它的打招呼用语吗？

（Hi, Good morning, Good afternoon）

板书，教读。

2.Story time教学

教师出示课文挂图并且板书who和 what

先根据问题梳理一下板书的具体意思。

A.Picture 1T:Look,who is she/he?(可以提示中文，让

学生明白who 用来问谁，也让学生慢慢接触who 后填主人公名字，帮助学生以后自己学习。)

Ss:Miss Li/Mike…

T：What are they saying ?(同样可以提示中文，让学生熟悉这样通过疑问词来学课文的方式。)

张贴人物图片:

例如：T:Now,please listen to the tape, and find the answers.

 T：Now who can tell me what Mike is saying?

(用手指着对话框，有些学生也许前面没有完全理解)

S：Good morning,Miss Li.

a.全班一起读该句

b.个别读/One by one(纠正个别学生的错误发

音)，师生用这个句子进行对话练习。

c.再全班读

跟读录音第一幅图

T：Now,please read after the tape,picture 1.

B.Picture 2 and 3

a.T:Now Please listen to the tape ,and find what they are saying.

出示课文图片2 和3，让学生去听，找答案。

S:Hi,Mike.

T:Hi equals Hello.

教师出示Hi.=Hello.(你好。)

T：Now ,I’m Mike.Please say Hi ,Mike.

S1:Hi,Mike.

T:Hi.(这个比较简单，这一部分练了及个来回然后全班读一下就可以一带而过)

T:Can you act picture 3?(教师拿出Mike 的头饰给学生，指着第三幅图，让学生明白让他们表演)

d.全班跟读录音，第二和三幅图。

T：Please read after the tape,picture 2 and 3.

C.Picture 4

T:Look,this is Miss Li.What is she saying?

Please catch the word.

a.教师出示Good afternoon.

T：Can you read it?(先让学生试试看会不会读)

全班读-个别读-小组读-全班读

师生用这个句子进行对话练习。

b．进行class单词教学Please guess ,what does class mean?

class   （C）

A.   打扫  B.干净  C.同学们

c.跟着录音读第四幅图。

Step 3 Production

1．Act the dialogues.

2.Read after the tape,Story time.

Story time

Step 4 Progress

1.Fun time,play and say.

T:Now let’s play a game Play chess.

教师准备一个骰子，让学生抛，做对话练习。

2.Magic eyes.

让学生快速辨别句子和人物图片。用人物的头饰和出现的句型进行对话练习。

Step 5 Homework

1.    Read Story time after the tape

2.    Recit Story time

  pair work &group work 1,训练学生英语课上课礼仪，运用卡片和游戏Simon says的游戏，考虑到学生的学习心理，有效率的学习新知识。

 

【板书设计】

 

 

Unit 1 Hello

Who                 What

Hello = Hi

Good morning.

Good afternoon.