2023-2024学年第一学期四年级数学备课组计划
一、 指导思想
新学期,本组将紧紧围绕学校工作计划、教导处工作计划和数学教研计划,认真组织学习新课程标准,树立新的教学理念,并落实到教学实践中。以课堂教学改革、提高课堂教学效率为目标;以学校提出的“六位一体高效课堂”为目标,深化教学研究,优化教学指导,强化教学管理。同时凝聚整个备课组的集体力量,促进每位教师的专业成长,更好促进教学质量的稳步提高,推进素质教育,全面提升学生的数学涵养。
二、 工作目标
1.贯彻、落实数学课程标准,深入课堂教学研究,激发学生主动探究意识,培养学生创新精神和实践能力,努力提高学生数学素养。
2.合理安排各阶段的教学进度和教学内容,力求本备课组教师授课水平有一定幅度的提高,确保教学质量不断提升。
3.以课堂教学为中心进行教学改革,在教导处指导下,做好校本教研,提高教学实效。
4.开展形式多样、内容丰富、生动有趣的数学学科活动,激发学生学习数学的兴趣,在自主活动中提高学生的语言实践能力,促进学生个性的和谐发展
三、方法措施
(一)、 加强教研组建设, 提高教师业务水平。
1、进一步探索集体备课模式,切实提高备课质量,提升教研活动的整体质量和教师参与的主动性、积极性。努力体现集体备课的实效性和个性化。
2、加强理论学习。集中学习和自主学习相结合。积极参加学校每学期组织的集中学习,从而提升每位数学教师的专业素养,提高自己理论水平和教学功底,完善自我。
3、以课改汇报课、精品课为切入口,积极研究、探索和交流课堂教学中存在的问题。培养教师的发现、反思、质疑、审视、探讨等能力,推动科研升级并转化为教育教学能力。
4、重视小课题研究,扎实推进“校本教研”工作。教研组课题的研究可结合“校本教研”活动,努力使课题研究转化为现实的教育力,并做好研究的深化工作。
(二)、聚焦课堂,控制作业,切实推进“双减”政策。
1、数学教师主动构建具有自我特色的个性化教学模式,强化创新意识,教学作风求真务实,讲求效率。
2、每节课都能认真落实课改要求,加强对学生的学习方法指导,提高学习兴趣和效率。课后及时捕捉教学中的成功与失败,形成反思的习惯。
3、数学教师积极探索设计切合学生实际的作业:作业的设计要有新意和内涵,更符合学生的年龄特点和学习实际;作业的批改规范、及时、细致;控制作业量,提高批改质量,合理设置测试次数和难度,切实减轻学生课业负担,做到“减负提质”,以“科学地教,有效地学”为主题。
4、开展评价体系的实施与改进工作,努力探索更完善的评价方式。把教师评价,学生评价,其他社会成员评价结合起来,通过评价体系的不断促进学生数学能力的有效提高。
(三)、开展丰富的活动,提高学生的核心素养。
根据教研组实际情况,结合学校工作,开展丰富的数学活动,以活跃学生的数学思维,提高学生的全面素质。真正做到备课是为了更好地为课堂教学服务。着重围绕“转变学生学习方式、培养学生解决问题的能力、挖掘学生创新潜能”等一系列问题展开讨论研究,以进一步增强教师为学生学服务的意识,探索出一条学生“能学、会学、学得主动、学得扎实、学得有情趣”的有效途径,努力做到每节课成为每位学生自主学习和发展的广阔天地。
四、具体活动安排
周次 | 主备人 | 备课内容 | 备注 |
第6周 | 周钰露 | 平均数 |
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第7周 | 许敏 | 解决问题的策略(1) |
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第11周 | 成亭 | 可能性及可能性的大小 |
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第15周 | 周玉兰 | 不含括号的三步计算式题 |
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第16周 | 吴海亮 | 认识射线、直线、和角 |
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