时间

2023年4月20日

地点

美术教室1

课题

《各式各样的椅子》、《藏书票》

备课组长

林菲

主题

“求真课堂”课改研究课

本年段课标解读：

《各式各样的椅子》：二年级学生掌握了一定的造型能力，他们很乐于表现，能了解椅子的造型，区分椅子和凳子的不同。抓住椅子的特征来表现椅子，是学生比较难掌握的。通过给学生一个椅子的座面，让学生小组合作添画椅子的椅背和椅腿，讨论怎样来表现椅子。

《藏书票》：对于五年级学生来说，他们已积累了一定的美术知识,有一定的形象思维和创新思维的能力，对版画也有初步的了解。这节课用生活中常见的“KT板”为底板，用铅笔为工具制作一枚藏书票，简单又漂亮，学生会很喜欢。他们中大部分人都很爱读书，对书有一定的感情，本课的教学直接从学生身边的熟悉的书入手，通过一系列的引导，逐层深入，让学生对藏书票产生浓厚的兴趣。所以本课应该是学生很感兴趣的一节课。

体现主题的设计：

《各式各样的椅子》：带学生了解椅子的种类、结构、历史，能够设计出新颖独特的椅子。通过对古今椅子的对比，学生运用替换法和变形法设计出造型新颖独特的椅子。通过欣赏激发学生的想象力和创造力，发现生活中的美，提升对美术的兴趣。

《藏书票》：欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。学习制作一张以人物为主题的版画藏书票。感受藏书票的构成美、图案美,体验创作的乐趣。培养学生动手能力,培养学生多读书、读好书的情感,加强文化意识和文化修养。

本课的中心问题

《各式各样的椅子》：学生了解椅子的结构，历史能够运用替换法和变形法设计造型新颖奇特的椅子。感受古代椅子的审美内涵，激发学生热爱生活的情感。

《藏书票》：了解藏书票的相关知识,能制作一枚完整的人物主题藏书票,体现自己的性格和爱好。 掌握“吹塑纸”版画制作的方法,票面内容完整,符合藏书票制作要求,设计体现个性。

研讨记录

教学设计

各式各样的椅子

韩文静

教学目标

1.  学生了解椅子的种类、结构、历史，能够设计出新颖独特的椅子。

2.  通过对古今椅子的对比，学生运用替换法和变形法设计出造型新颖独特的椅子。

3.  通过欣赏激发学生的想象力和创造力，发现生活中的美，提升对美术的兴趣。

教学重难点

教学重点

学生了解椅子的结构，历史能够运用替换法和变形法设计造型新颖奇特的椅子。

教学难点

感受古代椅子的审美内涵，激发学生热爱生活的情感。

教学过程

一、导入

同学们在椅子展销会中一般展示一些什么呢？

学生：各种各样的椅子（揭题）

二、新授

1.  同学们你们认识上面的椅子吗？

学生：轮椅、转椅、折叠椅

2请同学们仔细观察这些椅子，思考一下椅子主要由哪些部分组成？

学生：椅背、椅面、扶手、椅腿

3在古代人们没有椅子怎没坐呢？

学生：席地而坐。

4随着时间的发展，东汉时期出现了椅子，在这张《校书图》中指一指你发现椅子在哪了吗？

学生指出椅子

教师总结：椅子最开始叫做胡床，后来人们为了更加舒适加上了靠背变成了交椅。

5中国自古就有第一把交椅的说法，同学们你们知道在古代什么身份的人才能做交椅吗

教师总结：一般指有权势地位最高的人。

6这个叫做圈椅，圈椅和交椅有什么不同的地方？

学生：圈椅椅腿直立，交椅的椅腿交叉。

师总结：圈椅椅背呈曲线非常的圆润，椅腿是四四方方的，体现中国古代对天圆地方认识。

7除了交椅和圈椅还有官帽椅，它的造型和古代官员的帽子十分相似，你觉得它哪里像官帽呢？

学生：椅背

师总结:官帽椅也象征古代知识分子对考取功名成为有志之士的一种追求。

8看了那么多古代的椅子，我们一起来欣赏现代的椅子，现代的椅子给你什么样的感觉？

学生：舒适，形状丰富。

9古代的椅子和现代的椅子你喜欢哪种？为什么？

学生说自己的理由

师总结：古代的椅子线条简洁美观大方，不使用钉子使用榫卯进行组合，而且历经百年也没有损坏，十分耐用，同时它也具有文化内涵意义。现代的椅子更多考虑人们的感官，舒适程度，而且造型十分丰富奇特。

10比如这个仙人掌它也可以变成椅子，它变成了椅子的哪个部分？

学生：椅背。

师总结：用一个物体代替椅子的部分我们把它称为替换法。

11现在老师需要为美术教室设计一把椅子，它需要和美术相关，我先画出椅子的椅面，椅背可以运用什么来替换？

学生：画笔，调色盘

12动一动你的脑筋你也会有很多的奇思妙想，现在我们看到的是一个西瓜我们也可以把它联想成椅子，通过对物品的联想和变形也能够设计出别致的椅子。

13欣赏其他同学的作品，你喜欢谁的作品能够给你什么样的灵感？

师总结：同学们可以大胆想象画出造型奇特的椅子。

三、学生创作，教师巡回指导

四、评价与展示

欣赏同学们的作品，你喜欢谁的作品

五、拓展

在荷兰的图书馆一个神奇的椅子，现代社会出现了更多智能的椅子，同学们也可以观察自己的生活，还有哪些各种各样的椅子。

藏书票

禄口第二小学 吴静

一、教学目标:

知识与技能:欣赏各种类型的藏书票了解藏书票的发展史和功能、特点及作用。

过程与方法:学习制作一张以人物为主题的版画藏书票。

情感态度与价值观:感受藏书票的构成美、图案美,体验创作的乐趣。培养学生动手能力,培养学生多读书、读好书的情感,加强文化意识和文化修养。

二、教学重难点：

重点:了解藏书票的相关知识,能制作一枚完整的人物主题藏书票,体现自己的性格和爱好。

难点:掌握“PVC板”版画制作的方法,票面内容完整,符合藏书票制作要求,设计体现个性。

三、教学过程

一、导入

教师引导：你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？（学生回答：写名字、盖印章、贴贴画等。）

同学们，看见屏幕上的这句话了吗？“书是人类进步的阶梯。”吴老师想问问同学们，你们平时喜爱看书吗？都爱看什么书？（请学生回答）嗯，不错，同学们都非常棒，看来平时看了不少书呢！那么，你们平时常用什么方法来标明自己的爱书？教师展示自己的书：看看老师用什么方法标明自己的书？（学生回答） 教师介绍藏书票的定义：贴在书籍扉页上的，并且标明某某藏书的小型装饰画我们叫它藏书票。

二、课前导读说说自己对藏书票的认识

藏书票是为爱书者设计的微型版画。它图文并茂，一般贴在书的扉页上，尺寸在10厘米左右。

三、介绍藏书票

1、世界上第一枚:你知道世界上第一枚藏书票是谁制作的?是由德国人勒戈尔制作的,画面中有什么?(一只刺猬)上方文字的是“谨防刺猬随时一吻”。什么意思,知道吗?(因为这位德国人把书借给别人看,回来时候书不是破了就是坏了,他就用这种幽默的方式告诉别人要爱护书籍,否则刺猬会来咬你。)于是，藏书票开始在欧美流行起来，渐渐地也传到了中国。

2、中国第一枚:20世纪初藏书票传入中国,这是我国第一枚藏书票。(视频介绍)看完,你觉得这位书生是谁?关祖章本人。他是个什么样的人?(爱书,好读书) 国人自古爱书好读书,这样的故事、谚语还有很多,你知道吗?(汗牛充栋、韦编三绝等等……)

四、走进藏书票博物馆

1、欣赏书票:

而藏书票正是爱书之人的好伙伴。就让我们走进博物馆,一览那书中的景致,票里的风光……(欣赏动物、景物、纪念、爱书主题等)

2、人物主题:

①值得一提的是人物主题的藏书票。不但能看出票主人的形象,还能了解她的兴趣爱好。这几张票主人是什么样的人呢?一起说说看(品茶读书、爱运动、爱书的小伙伴、喜欢齐天大圣孙悟空……)

②很多作家画家也有藏书票,都认识吗?(爱画虾的齐白石、爱画马的徐悲鸿、冰心、大文豪巴金等)这位大作家你认识么?读过他的文章，知道他说过哪些名言么?（《朝花夕拾》《阿Q正传》《呐喊》《彷徨》）（横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛。其实世界上本没有路，走的人多了，也便成了路。哀其不幸，怒其不争......）那你知道吗,鲁迅先生非常推崇版画，他写书更爱书,很多藏书中都使用了藏书票呢!

1、构成:

瞧,这张的人物形象就栩栩如生,今天我们就重点关注人物藏书票。那藏书票都由哪些部分组成呢?

图案: 尺寸较小,我们尽量以头像为主。

文字:一是:某某之书、某某爱书。用你的名字或小名来标明书的主人。你叫什么名字?(那就是X爱书)二是,藏书票的国际通用标志:拉丁文EX-LIBRIS或简写EX(意思也是我的藏书)所以文字在两者中二选一即可。明白了么?

五、教师示范

师微课示范，投影讲解重要知识。

同学们,快为自己刻一张藏书票吧,你想怎样来设计呢?和我们分享一下好么。

六、作业要求

作业要求:①完成一张人物为主题的藏书票。

②注意图案与文字的排版设计。开始动手吧! 简评:有的同学名字笔画较多,其实我们写出名字中的一个字也是可以的,之书可加可不加,简写EX也是可以的。当然是要爱心代替爱,BOOK代替书也是很巧妙的做法)你学会了吗? 学生作业,教师巡回指导。

不少同学已经刻完了,快来看吴老师变魔术吧!【拍拍手】版画讲究三分刻、七分印,光刻的好,还远远不够呢!哎呀,我现场 来请位小助手配合我一下。

首先,将滚子均匀地滚上油墨。油墨沾太多会怎么样?(线条看不见了)太少呢?要均匀。如果下面纸脏了,一定记得换一张。来请你帮忙。

算好位置,覆上宣纸。手按住一角,不能移动,另一手轻轻抹平。最后帮我从一角揭起,完成了!这张藏书票怎么样?没完成的同学请继续,刻完的同学开始赶快印制吧!

七、作品展评

1、举办藏书票展:

我们班的藏书票展即将要开始了,打开的书卷正欢迎着大家的作品呢!完成的同学赶紧将你们作品送上来。

2、评价:

师:请没做完的同学也先停下手中的活,把目光聚焦到这来。

互评:这是谁的作品?猜一猜。(特征抓得好)喜欢这幅的举手,为什么?(图文设计合理)

自评:谁来介绍自己的得意之作?(独具匠心,构思巧妙)掌声送给他!

其实,藏书票的形式还有很多,我们的祖先也早就发明了藏书印,盖在心爱的书籍字画上盖印。课后,也请大家将藏书票多印一些,贴在你的爱书上。

同学们古人说:腹有诗书气自华,老师希望大家以书为友,快乐阅读每一天!

研讨照片