专家面对面   画好个人课题的圆满句号

——禄口第二小学邀请区教科室周华东主任指导个人课题结题工作

   江宁区第十一期个人课题经过2年的研究，即将进入结题阶段。我校在此次个人课题中立项数量多，涉及学科广，为了切实提高课题主持人完成结题报告的质量，争取所有课题全部顺利结题，2月21日下午，我校特邀请区教科室周华东主任来校开设主题为“个人课题结题报告的撰写”专题讲座。全校45位个人课题主持人参加讲座，很多还没有个人课题立项的教师也积极学习，为以后的个人课题申报和研究做足准备。

   周主任在讲座伊始提出，个人课题的研究是我们从事教育教学工作本身的样态，不是额外的附加。它本身就是我们针对教学中存在的问题学习、研究、再学习、再研究的不断完善。在这一理念的引领，老师们就明确个人课题来源于教学工作，同时要回归于教学工作，而不是教学之外的附加任务。随后，周主任从课题研究的规范性和明确性、研究性和操作性、凝练性和一致性三个层次对结题报告的不同板块进行详细讲解。在课题界定方面，周主任强调要选准核心概念，界定通常从一般性含义和本课题研究的特定含义两个方面进行解读，并用优秀结题报告做示例，让在座教师学得更直观。在研究目标方面，周主任将其分为认知性目标、操作性目标和发展性目标三个角度，用分点列出和层次分明的语言进行表述。周主任指出，研究内容是分解的具体子课题，用任务式的表述更加简明清晰。

研究过程与方法是结题报告最主要的部分，是研究者在什么时段，用什么研究方法，对具体研究的问题达成效果的描述。周主任在这个阶段重点强调了“四研”原则：即研究的视角、按研究行为逻辑、研究的程序逻辑、用研究的话语体系来表达。这“四研”原则是支撑研究开展的具体准则，配合凝练的语言将每个时间段开展的研究逐一介绍清楚。

最后，周主任强调课题研究的成果要与研究目标、内容保持高度相关和一致，可以从理论成果和实践成果两方面进行阐述。

周主任的讲座以丰富的实例做抓手，向在座老师们清晰地讲解结题报告每个环节的写法和注意事项。90分钟的时间里，周主任讲得投入，在座教师们听得专注，丝毫不觉时间匆匆划过。在一阵热烈的掌声中，周主任的讲座画上了句号，但老师们的学习热情并没有戛然而止，大家纷纷围着周主任请教自己的疑惑，报告厅里的学习氛围非常浓烈。

希望我校所有的课题主持人能在讲座后认真回顾自己的课题研究之路，按照周主任所讲的结题注意事项，不断完善自己的结题报告，梳理研究逻辑，推敲语言表达，争取我校个人课题全部顺利结题！